《晏子使楚》教学设计晏子使楚资料原文赏析

设本页为首页　　　　　　　　　加入收藏

中文域名: 古今中外.com　英文域名：www.1-123.com　　丰富实用的古今中外人物库

您现在的位置：古今中外人物 >> 作品 >> 现代 >> Y >> 晏子使楚 >> 正文

《晏子使楚》教学设计

　　　　楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：“难道齐国没有人了吗？既然有这么多人，为什么打发你来呢？”楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种事？”）

　　２、（屏幕出示这几句话）我们来读读这几句话，说说你体会到了什么？

　　　　（楚王对晏子侮辱到了极点。挖狗洞让晏子钻，讽刺他身材矮小。说齐国没有人，就是说晏子无能。故意在晏子面前审问盗贼，嘲笑齐国人没出息。而且从“瞅”、“冷笑”、“笑嘻嘻”等词也可以看出楚王对晏子及齐国的侮辱。楚王的用意很明显，侮辱晏子，侮辱齐国，以达到长楚国威风的目的。）

　　３、有感情地朗读。

　　４、他的目的达到了吗？请浏览课文，把他每次侮辱晏子的结果画出来。

　　　　楚王只好吩咐大开城门，迎接晏子。

　　　　楚王只好陪着笑。

　　　　楚王听了，只好赔不是，说：“我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。”

　　５、你又体会到了什么？

　　　　（三句话中都有“只好”一词，说明楚王不得不甘拜下风。）

　　６、最后的结果是──从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。

　　　　有感情地朗读这几句话。

四、引向深入

　　那晏子是怎样达到反侮辱的呢？我们下节课继续学习。
第二课时一、研究晏子语言，体会智慧

　　引：楚王三次侮辱晏子，最后都反被晏子侮辱。那么晏子是怎样实现反侮辱的呢？让我们跟随着个引人入胜的故事，走近这个历史上熠熠生辉的人物，去感悟他的语言艺术，去体会他的铮铮铁骨！

　　１、从三个故事中任选一个，找出晏子的话，想想晏子的话到底有什么样的威力，能化楚王对他的侮辱为尊重呢？

　　２、学生自由读课文，自主探究。

　　３、汇报交流：

　　　⑴　第一个故事：

　　　　　“这是个狗洞，不是城门。只有访问‘狗国’，才从狗洞进去。我在这儿等一会。你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？”

　　　　①　学生通过推理得出这句话的意思是“楚国是狗国”。楚王不想当“狗王”，自然就大开城门，迎接晏子进来了。

　　　　　　这里应放手让学生自主交流，因为这几句话包含的意思不难理解。

　　　　②　晏子这句话发挥了它巨大的威力，分析一下，你认为晏子聪明在哪里？

　　　　　　（晏子将计就计，将五尺来高的洞定位为“狗洞”。有了“狗洞”一说，自然就引出了“狗国”之说。）

　　　　　　设计意图：知其然，知其所以然。“你认为晏子聪明在哪里”这个问题将学生的思考引向深入，领会其巧妙应答之根源。

　　　　③　感情朗读：　　　　　　晏子说这句话的时候，会是怎样的语气呢？（不卑不亢、绵里藏针）

　　　⑵　第二个故事：

　　　　　句一：“这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人了呢？”

　　　　①　引导学生抓住“住满”、“就是一片云”、“就是一阵雨”、肩擦着肩膀，脚尖碰着脚跟”等理解“齐国人多”。

　　　　②　“大伙把袖子举起来，就连成一片云；人们都

上一页 [1] [2] [3] [4] 下一页

来源：中国哲士网

作者：admin

作品 晏子使楚资料原文赏析 在线阅读

《晏子使楚》教学设计资料

上一篇文章：《晏子使楚》教学设计

下一篇文章：《晏子使楚》教学设计