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《人民英雄永垂不朽》公开课课堂实录(苏教版七年级下)

翻看教材;学生亦然)

生(女)22:呃——前面两次呢是——是作者看到人民英雄,看到这个,一开始看到这个碑文的时候,而提出来的。然后第二次呢,是作者即将要开始介绍这个碑文的时候又再一次提出来。然后最后一次是作者把这个碑文给介绍完了以后,在最后一段收尾的时候再次提出来。这样子呢不仅能总结全文,而且还能点题,更主要的是使全文看起来,“人民英雄永垂不朽”这个句子没有出现那么多次,没有显得那么罗嗦,九次的话那么显得太罗嗦。

师:好啊!你这个发言又有了一个很好的思维方式,就是说,你不是抽象地谈论三啊九的问题,你是结合课文来谈的。说第一次出现在哪里,第二次出现在哪里,第三次是在结尾的时候。学语文就要这样学——字不离词,词不离句,句不离篇。啊,语言的好坏不能孤立的谈,一种语言它为什么好,孤立地说不行,你比如说,“恨”,这个“恨”,遭人恨可能是很不好的,是不是啊?一般来说,但是有时候说“我很恨你”的时候可能是“很爱你”啊,是不是啊?如果在一个特殊的环境下,是不是啊?我们看电视里头啊描写有时候年轻人闹矛盾的时候说:“我恨死你了!”(笑声)其实表达的意思是爱他的阿。再比如,老人家,老两口,六七十岁了,晚上吃完饭在散步,聊天的时候,老太太就说:“你这个老不死的!”(笑声)他真正……他要死了,她也很痛苦。她表面是表示一种恨,实际呢是爱。这就是一个语言环境问题。这个小孩素质很好,啊,思路很好啊。我们不再展开了啊。

(放投影:)

2.为什么选取八件事情作为代表呢?不选九件十件?选二十件不更好?

师:(念投影文字)

师:那么,你看,“八”字原来啊在汉语里面最早啊是一般的数字,但是后来,啊,这个——周易的八卦,佛教以及佛教传入以后,“八”字就变成很神秘的数字了。那么传说呢佛祖释迦牟尼是48出生的,所以佛教对“八”字啊就很看重,中国文化对“八”字也很看重。比如说佛教有八大金刚、天龙八部、八戒、八百罗汉;军队里有八阵图,是吧?“功盖三分国,名成八阵图”,这个啊写诸葛亮的;八卦掌,武术里面的;书法里面的“永字八法”,是吧?道教里的八仙过海各显神通;文学艺术里面有唐宋八大家、八大山人;饮食里面的八宝粥、八宝菜;还有我们日常生活中的好多词语:八面威风、八面玲珑、八斗之才、八面见光、八杆子打不着、八抬大轿、八菜一汤。(笑声)嘿嘿嘿,(生:八宝粥。)欸,还有八宝粥,八菜一汤是我们局长吃的,我们只能吃四菜一汤,哈哈哈哈哈……(笑声)开玩笑,啊。中国汉语里面有很多词语“八”的词语,哎,大家以后课外可以找找。我们看另一个问题。

(放投影)

3.汉白玉的特殊意义

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来源:中国哲士网

中小学语文教学 人民英雄永垂不朽教案,教学设计 参考资料,课文

作品《人民英雄永垂不朽》公开课课堂实录(苏教版七年级下)原文赏析

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