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《秦兵马俑》教学随笔
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《秦兵马俑》教学反思
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《秦兵马俑》教学反思

 

《秦兵马俑》第二课时教学设计

《秦兵马俑》第二课时教学设计 　 江苏省太仓市实验小学　李怡梅 　 　 一、师导入

　　举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物。它出土于西安以东３０千米的临潼。秦兵马俑被誉为：世界第八大奇迹。让我们一起去神奇的地下王国看一看吧！
二、生观看视频──全景

　　师问：你看到了什么？
三、学习第二节

　　１、师：第２自然段写秦兵马俑规模宏大，认真读读这一段，找一找从哪些句子中可以体会到秦兵马俑规模的宏大。

　　２、生自己读。

　　３、指名交流。

　　　　师补充： 　　　　三个俑坑总面积达１９１２０平方米，我们学校的占地面积大约１３０００平方米，三个俑坑大约有一个半我们学校这么大。

　　４、指名当小导游读第２自然段： 　　　　还有谁？可邀请。

　　　　师过渡： 　　　　秦兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明，让我们先来看看将军俑。
　　 四、学习第四节

　　１、生看图（将军俑）：

　　　　请同学说说看了以后有什么感受？

　　２、指名读第４节。

　　３、自己读课文： 　　　　体会体会将军俑有什么鲜明的个性特点？

　　４、师：你可以说说你的体会。你也可以读课文，把你体会到的将军俑的个性特点通过朗读体现出来。

　　　　生交流。 　　　　师评价： 　　　　威风凛凛、指挥若定。

　　５、男生齐读。
五、学习第五、六、七节

　　１、师：除了将军俑外，课文中还介绍了哪几种兵马俑？

　　　　生：武士俑、骑兵俑、马俑。

　　　　师：选择自己感兴趣的一种兵马俑，用刚才学习第４自然段的方法重点学习，看看图，读读课文，体会体会它们的个性特点。

　　２、生自学。

　　　　（时间允许：两人交流。）

　　３、第５节：

　　　⑴　选择学习武士俑的举手。

　　　⑵　谁来说说体会？还有吗？读出体会也可以。

　　　⑶　现在想介绍武士俑的起立──齐读。

　　　　　评价：英勇无畏、整装待发。

　　４、还有交流其他兵马俑的吗？

　　　　　第６：骑兵俑　（能骑善射、勇猛无比）

　　　　　第７：马俑　（跃跃欲试）

　　　　　过渡： 　　　　　每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详，你会发现它们神态各异。让我们近距离地再看一看。 　　　　　放视频。
六、学习第八节

　　１、请同学们自己练读这几种神态的描写

　　２、你能读好哪一种神态，就选这一种来读： 　　　　（可邀请伙伴）

　　　　师评价：能征善战、准备以身殉国的勇士、勇武干练、思乡心切。
七、学习第九节

　　师生接读： 　　秦兵马俑，惟妙惟肖地模拟（军阵的排列），生动地再现了（秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势），形象地展示了（中华民族的强大力量和英雄气概）。这在古今中外的雕塑史上是（绝无仅有的）。秦兵马俑被誉为“世界第八大奇迹”，“二十世纪考古史上的伟大发现之一”。 １９８７年１２月，联合国教科文组织已将秦始皇陵（包括兵马俑坑）列入“世界文化遗产名录”。秦兵马俑不仅是中国的、也是世界的，它是全人类的一份珍贵文化财富。
八、课外延伸

　　１、师提问： 　　　　对于秦兵马俑你还想了解些什么？学了课文后你还有不明白的地方吗？

　　　　让我们进入资料室找找答案。介绍资料汇总，举例回复。介绍两个网站。这两个是正规网站，资料科学可信，还要学会辨别。上网查资料并非解答疑问的唯一途径。

　　２、还有两个帖子，也可选择回复：

　　　⑴　请你谈谈学了课文后的感受。

　　　⑵　请你看图或观看视频，展开想象，描述你感兴趣的一个秦兵马俑。

　　３、生浏览资料，回复。

　　４、交流。 　 　 　

来源：中国哲士网

中小学语文教学 秦兵马俑,临青教案，教学设计 参考资料，课文

作品《秦兵马俑》第二课时教学设计原文赏析
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