《鸟的天堂》课堂教学实录与析评巴金,鸟的天堂资料原文赏析

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《鸟的天堂》课堂教学实录与析评

bsp; 生：对鸟的天堂发自内心的赞叹。
   师：大家一起来赞叹鸟的天堂。
   生：齐读。
   师：作者看到了什么，才发出这样的赞叹？
   生：作者看到了榕树、鸟儿，才发出这样的赞叹。
   师：课文是怎样写榕树、鸟儿的？请同学们阅读课文，思考下列问题（电脑出示）
   1，作者为什么说“昨天是我的眼睛骗了我，那鸟的天堂的确是鸟的天堂啊”！用曲线画出课文中描写榕树、鸟儿的句子，想一想第一个“鸟的天堂”为什么加引号，第二个为什么不加引号？
   2，为什么大榕树能成为“鸟的天堂”？
   生：读、画、小组讨论（略）
       三、教师点拨，突破难点
   师：作者是怎样写这株大榕树的？
   生：读（略）
   师：傍晚，我们划着小船向河中心移去。（放配乐录象：大榕树）
       生：（欣赏）
   师：现在你有什么感想？
   生：榕树真美。……榕树真大。
   师：这真是一株大榕树啊！（电脑出示）
   我有机会看清它的真面目，真是（）大树，枝干的数目不可计数，（）上又生（），有许多（）直垂到地上，（）进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
   填空。
   从这段话里你读出了什么？
   红字部分描写的是一种怎样的景象？
   生：（读。讨论）。
   师：谁来做填空？
   生：（读）。
   师：从这段话里你读出了什么？
   生：我从这段话里读出了榕树大。
   师：你是怎样读出来的？
   生：它的根多、枝多，可以读出树大。
   师：（板书：枝、根）红字部分描写的是一种怎样的景象？（出示插图
生：这是大榕树的真面目。
   生：枝上生根，根伸进泥土里又成了新的枝干。这真是一种奇特的景象。
   师：看到这大得罕见的榕树，我们能不惊喜吗？把这段话大声朗读，体会一下。
   生：读。
   师：这棵大榕树正在茂盛的时期，它怎样把它的全部生命力展示给我们看？（电脑出示）
   那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙，那翠绿的颜色明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动，这美丽的南国的树。
   从这段话里你读出了什么？
   红字部分描写的是一种怎样的景象？
   为什么会有这种景象？
   生：自由读。
   师：从这段话里你读出了什么？
   生：叶子绿。
   师：（板书：叶子）
   生：叶子有光泽。
   生：榕树充满活力。
   师：“颤动”是什么意思？
   生：快速抖动。
   生：树叶在阳光的照耀下一闪一闪的样子。
   师：红字部分描写的是一种怎样的景象？
   生：榕树叶一闪一闪的，充满活力。
   师：为什么会有这种景象？
   生：因为南方气候湿润。
   生：榕树正处于旺盛的时期。
   师：谁能用一句话回答。
   生：因为南方气候湿润，榕树正处于旺盛的时期，所以才会有这种景象。

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来源：中国哲士网

作者：佚名

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