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《囚绿记》教学建议

囚绿记》教学建议   人民教育出版社课程教材研究所       1、欣赏细致精彩的景物描写。作者从各种不同的角度对绿枝条进行了绘形绘色的描写:有粗略的描写,“便有一片绿影”,仅是影子;有精细的“特写镜头”,“看它怎样伸开柔软的卷须”“我细细观赏它纤细的脉络,嫩芽”“甚至于一枚细叶,一茎卷须,都朝着原来的方向”;还有对绿枝条变化过程的描写,“变成柔绿,变成嫩黄”。这些描写正是课文“出彩”之处,应当细细品味。

  2、理清感情线索,体会隐含的文意。作者在写景叙事的过程中还或隐或显地表达感觉、感受,这些感觉、感受是与写景状物相融合并贯穿课文始终的,因此要体会作者感情在不同段落的不同表现。体会作者的思想感情,最重要的是领会作者描写绿枝条所寄托的深层意味,挖掘出课文的社会意义、政治意义,但是不应过早地把结论告诉学生,而应让学生沿着作者的思想感情的线索自行领悟。

  3、注意读与写结合。学习本篇课文,读懂是主要任务,但是也可以顺便进行写作训练,做到读与写互相促进。“研讨与练习”第三题的写作训练,就是模仿课文写一篇短文(只写精彩片段也行),最好做到有精彩的描写,或多或少写出景物的一些特点和神韵。还可以参考“语文1”写作单元的“写景要抓住特征”的内容,温故而知新。

来源:中国哲士网

中小学语文教学 巴金,囚绿记教案,教学设计 参考资料,课文

作品《囚绿记》教学建议原文赏析

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