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《小狗包弟》课堂实录4
《小狗包弟》课堂实录3
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如何面对残暴与怯懦——…
《小狗包弟》说课稿3
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《小狗包弟》说课稿
《小狗包弟》教学反思
教师要学会与学生踢球─…
如何上好语文课──随堂…

 

《小狗包弟》教学设计

广东省罗定市罗定实验中学　李永朝 　 　 【学习目标】

　　１、了解文革年代的动乱的社会现实。

　　２、学习作者深刻反省、自我拷问的高尚人格和情操。


【学习重点】

　　１、领悟作家敢于讲真话的精神。

　　２、了解本文的写作特点。
　【学习方法】

　　自主学习（课外搜集关于巴金和古今中外敢于讲真话的人的资料，课上自主思考、主动探究、解决问题。）

　　合作探究法（同学之间、小组之间交流讨论。）
　 【学时安排】

　　１课时。
　 【学习过程】

一、导入

　　由教师引出巴金：

　　有一个人，在他一百岁生日的时候，国务院授予他“人民作家”的荣誉称号，这个人被人们说成是“２０世纪全世界的良心”。而这个伟人在２００ ５年的十月十七日去世了，这个人是谁呢？

　　然后由学生就课前所搜集到的关于巴金的资料作一些简单的介绍，以增进学生对巴金的理解。然后再由师再做一个小结：

　　屏幕显示：
　 　 　 　　巴金，原名李尧（yáo）堂，字芾（fú）甘，祖籍浙江嘉兴，１９０４年１１月２５日生于四川成都一个官宦家庭。 　　主要作品：

　　《灭亡》

　　《爱情三部曲》：《雾》《雨》《电》

　　《激流三部曲》：《家》《春》《秋》

　　《抗战三部曲》：《火》之一、之二、之三。

　　回忆录《往事与随想》

　　《随想录》 　
二、了解写作背景

　　屏幕显示：

　　从１９６６年５月至１９７６年１０月，“文化大革命”历时１０年。这场“文化大革命”是毛泽东发动和领导的，被林彪、江青反革命集团利用，给党、国家和各族人民带来严重灾难的内乱。在这场灾难中，一大批老干部受到打击和迫害，巴金是其中一个。

　　面对这场灾难，很多人都不敢说真话，但巴金说了。他是用文章的形式说的。我们今天学习的这篇《小狗包弟》就是他说真话的具体体现。

　　（通过搜集关于巴金的资料并简单了解写作背景──文化大革命，这有利于学生深入理解“包弟”的经历和作者的感情，也是自主学习能力的培养。）
　 三、出示学习目标、学习重点


四、纠正字音、字形

　　先让学生纠正字音、字形，然后再齐读，教师注意学生的读音是否准确。


五、整体感知

　　１、了解文章大意：

　　　　由于课前已对课文进行预习，所以让学生快速阅读全文，然后说说文章主要讲了哪些内容。

　　２、小组合作讨论：

　　　　随着包弟经历的发展，作者的思想感情前后有什么变化？

　　　　教师启示，然后总结：

　　　　艺术家与狗的故事──悲伤

　　　　与包弟亲密接触──欢喜

　　　　包弟成为包袱之后──忧虑

　　　　刚送走包弟的时候──轻松

　　　　送走包弟不久──沉重

　　　　现在──愧疚

　　３、引导：如果让大家用一条线把作者情感的变化给描绘出来，那将会是什么形状？（波浪状），那么，作者的情感变化就具有了什么特点？ 　　　　波澜起伏。


六、问题探究

　　（提出问题，组织研讨，感悟作者敢于讲真话抒真情的精神，理解文章主旨。）

　　（以小组为单位合作探究，教师参与讨论。）

　　１、文章第一段写了一个艺术家与狗的故事──引子，似乎游离了文章的中心，你认为这段文字是不是显得多余？为什么？

　　　　教师小结：

　　　　不多余：

　　　⑴　奠定了全文的感情基调。

　　　⑵　这样写是为了引出小狗包弟的故事。并且上下对比，一个是受到了肉体上的折磨，一个则受到了精神上的折磨，这就是文革给人民所带来的痛苦。

　　２、从作者对小狗包弟的忏悔中，我们可以看出他是个怎样的人？后来作者经历了不少的磨难，可仍摆脱不了“煎熬”，这又说明了他是个怎样的人？

　　　　（在提问学生之前，先让学生齐读课文第十段。）

　　　　教师小结：

　　　⑴　善良、正直的品性，和严于解剖自己的可贵精神。

　　　⑵　反省、自律精神。这是我们民族在“文革”时代所缺少的精神，这种精神将随着巴金作品的影响，扩散到读者当中，唤醒社会公正、社会公德、人类善良的天性。

　　３、对于巴金的《小狗包弟》这篇文章，你觉得它在写作技巧方面有哪些地方值得我们学习？

　　　　教师小结：

　　　⑴　以小见大的写作方法。从细小事物中展示社会变迁、大众命运的痕迹。（窥一斑而知全豹）

　　　⑵　注意文章情感的波澜起伏，切忌平淡。

　　　⑶　写文章要有真情实感，以情动人，并根据表情达意的需要来安排材料的详略和次序。


七、课外拓展

　　（提出一些有争议性的问题，让学生自主思考，分组讨论，培养学生正确评价人物和事件的能力，以及发现问题、解决问题能力。）

　　先让学生齐读课文最后一段，试分析作者还有哪些优秀的品德：　　１、你知道古今中外有哪些人是比较敢讲真话的？试说说他们的情况。
　　
　　　　敢说真话。
　　
　　２、在现代的社会里，要不要讲真话呢？为什么？我们是不是要任何时候都要讲真话？为什么？

　　　　（教师小结略）


八、写一写，练一练

　　（如果时间充裕，可以让学生当堂练一下笔，以使学生活学活用，及时把刚学到的技巧熟悉，并实践一下。否则，也可以以课后作业的形式，让学生课后练笔，然后交上来，由老师来评改。）

　　文中作者在自己做错事之后写了很多表示忏悔的话。那么，当你做错事的时候，你的心是怎么想的？请把你做错事时的心情写下来（最好能写出情感的起伏变化）。

来源：中国哲士网

中小学语文教学 巴金,小狗包弟教案，教学设计 参考资料，课文

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