设本页为首页                              加入收藏
中文域名: 古今中外.com       英文域名:www.1-123.com     大中小学语文作品及资料
您现在的位置: 中国哲士网 >> 作品 >> 现代 >> X >> 小狗包弟 >> 正文

 

那狗,那人──巴金《小狗包弟》赏析

那狗,那人   ──巴金小狗包弟》赏析           巴金的《小狗包弟》通过描写小狗包弟在与人生活中的点点滴滴的细节,以及最后“无可奈何”的结局,勾出了一只忠实、可爱、聪明、活泼、懂人性的小狗形象。在怀念小狗包弟的过程中,充满了对小狗的思念之情与愧疚之情,思物思人,以逝的小狗勾起的不仅是作者对过去的追悔,更多的还有对夫人萧珊的回忆和亏欠。

  在文章的开头,作者写了一位艺术家和狗的故事。艺术家与小狗相遇在“一个不太大的城市里”,“相处很好”。当艺术家遭遇那文革迫害时,最冷的不是残忍的批斗,“拳打脚踢”,“棍棒齐下”,而是“认识的人看见半死不活的他都掉开头去”。人心无情,狗却有情,“它一定要留在它的朋友的身边”。这是多么强烈的对比啊!在文革的那个时代,被批斗的人就与狗一样,都被棍棒打断了腿。而有些人却连狗都不如,狗尚且懂得朋友之道,而人呢?对待自己的同类还如此的绝情。让人感动的情感,让人痛心的年代!

  因为相同的故事背景,同类的主人公,也就非常自然地引出了作者下文的回忆,让读者可以带着感动和好奇心,跟着作者的思绪回到过去。

  作者描述了小狗包弟的背景、来历、名字的来由以及在七年里包弟所带来的悲欢离愁。包弟的声音、动作等细节描写,一个可爱的形象跃然纸上,尤其是“立起身子”“不停作揖”,更让人不禁喜欢上它。又从由起女士和作者爱人萧珊对它的关爱之情,显示出小狗包弟与人的融洽相处,和谐之境洋溢。

  日本女士的问候是对小狗的关爱之情的凝聚和流露,第二句“你的小狗怎样”是作者的联想,勾起了作者的伤感,“然而我已经没有小狗了”,失去了包弟,作者非常的痛苦,也非常的自责,那种痛苦是难以言表的,也使文章的格调由之前的轻松明朗转入了悲伤黯然,从而开始了一段痛苦时期的叙述。

  作者与家人不再把包弟的叫声当作是欢乐,而是转为了一种恐惧,“抄四旧的红卫兵”是谋杀小狗包弟的元凶。作者陷入了矛盾的痛苦深渊,在是否送走包弟的选择中两难着。随着形势的紧张加快了包弟的死亡,作者最终了送走包弟,怀着满心的不忍与愧疚。小狗包弟被送上了解剖桌,作者觉得自己“不但不曾摔掉什么,反而背上了更加沉重的包袱”。作者悔恨的不止是简单的被迫地充当了间接害死包弟的刽子手,而是自己“就这样可耻的开始了十年浩劫中逆来顺受的苦难生活。

  十三年后重望故地,已是物是人非,作者怀念小狗包弟,更怀念的是那个在文革逝去的爱人萧珊。“一方面责备自己,另一方面又想保全自己,不要一家人跟自己一起堕如地狱。”这是造成作者愧疚大半生的根源。他不想让包弟被红卫兵或附近的小孩杀掉,可最终,包弟还是被送解剖桌上;他不想让家人因自己受到伤害,可爱人萧珊还是无可避免地受到牵连。

  作者“怀念包弟”,“想向它表示歉意”,这些想对包弟说的话作者更想的是对爱人萧珊说。可惜,那人、那狗,都不可能再听到、再知道了。因此,作者才无法“还清了心灵上的欠债”,饱受心灵的煎熬而没有终结。

  “那十年我也活过来了”,在失去了小狗包弟、爱人萧珊以后,活着,对于作者来说,就是要“自己过去十年的苦难生活作总结”。但作者自己也说了,“这绝不是容易的事”。

  《怀念包弟》就好象作者对过去的惭悔书,文中深深地流露出作者对自己文革中那种逆来顺受的思想的痛恨,字里行间到处流露的也是对故狗、故人的怀念与歉意,并为那无法偿还的亏欠而懊恼、抱憾。怀念包弟,也是从另一个侧面怀念萧珊!

  在我看来,文革才是真正的罪魁祸首,小狗包弟和萧珊女士都是文革的牺牲品。巴金先生同样也是。包弟、萧珊虽然逝去了,可所有的“罪名”也都跟着长埋地下了。巴金先生活下来了,却饱受了精神与肉体的折磨,棍棒的伤易逝,心灵却一生都受尽折磨,到死时仍不能放下。那是一生都消不掉的痛啊!

  文革,那是人类最不能忘记的一段历史,也不应该遗忘,人人心中都应该永存着一座“文革”博物馆,反思那一段伤痛,为了那无数只被送上解剖桌的“包弟”,那无数位倒在批斗台上的人!

来源:中国哲士网

中小学语文教学 巴金,小狗包弟教案,教学设计 参考资料,课文

作品那狗,那人──巴金《小狗包弟》赏析原文赏析

  • 上一篇文章:
  • 下一篇文章:
  •  

     

    相关文章
    《故都的秋》教学设计
    《小狗包弟》教学设计
    《小狗包弟》教学设计
    《小狗包弟》整体把握
    《小狗包弟》问题探究
    《小狗包弟》关于练习
    在灵魂的审判台前──巴金散文《小狗…
    《小狗包弟》教学建议
    生命的追问  人性的反思
    《小狗包弟》有关资料
    《小狗包弟》教学建议
    《小狗包弟》教学杂谈
    《小狗包弟》教学设计
    巴老和一个世纪
    《小狗包弟》教学设计
    《小狗包弟》教学设计
    《小狗包弟》教学设计
    《小狗包弟》教学设计
    《小狗包弟》课文导入
    《小狗包弟》教学设计
    《小狗包弟》内容提示
    《小狗包弟》词义辨析
    理智与情感交锋的心灵独语──细读《…
    《囚绿记》关于练习
    《囚绿记》电子教材
    《囚绿记》有关资料
    《囚绿记》备课参考
    浅谈《囚绿记》主题
    囚绿与困己──解读《囚绿记》
    陆蠡的散文
    巴金与《囚绿记》作者陆蠡
    《小狗包弟》电子教材
    陆蠡年谱及其他
    《随想录》:痛定思痛的自我忏悔
    《囚绿记》问题探究
    小议《小狗包弟》中的对比手法
    他高举着燃烧的心
    深情中吟出的忏悔──读《小狗包弟》
    巴金谈文学创作──答上海文学研究所…
    巴金的人格精神与文学品位
    巴金:毕生实践“爱人”的伦理思想
    在“文革”中修炼成“真人”的巴金
    勇敢者的忏悔
    陆蠡之死
    《小狗包弟》词语解释
    巴金为什么将小狗包弟送上了绝路?
    《小狗包弟》教学设计
    《小狗包弟》教学设计
    《小狗包弟》课文点评
    三地学者谈巴金
    《小狗包弟》名家品评
    《小狗包弟》题目简说
    《小狗包弟》写作背景
    教师要学会与学生踢球──教学案例分…
    《小狗包弟》多音字辨析
    如何上好语文课──随堂听林老师《小…
    《小狗包弟》说课稿
    《小狗包弟》结构图示
    对民族劣根的深刻省察──《小狗包弟…
    《小狗包弟》疑难解析
    《小狗包弟》重点难点解答
    《小狗包弟》课堂实录4
    《小狗包弟》课堂实录3
    《小狗包弟》课堂实录2
    如何面对残暴与怯懦——《纪念刘和珍…
    《小狗包弟》生字注音
    《小狗包弟》修辞手法
    读巴金的《小狗包弟》
    包弟,对不起──赏析巴金之《小狗包…
    赏析《小狗包弟》的主题思想及其表现
    小狗包弟赏析
    从《小狗包弟》说开来
    《小狗包弟》教学设计
    《小狗包弟》教学设计
    《小狗包弟》形近字辨析
    《小狗包弟》教学反思
    《小狗包弟》写作特色
    《囚绿记》形似字辨析
    《小狗包弟》写作借鉴
    《小狗包弟》教学设计
    《小狗包弟》教学设计
    《小狗包弟》说课稿2
    《小狗包弟》教学设计
    《小狗包弟》说课稿3
    《小狗包弟》课堂实录
    《小狗包弟》课堂实录
    在忏悔中呼唤良知──《小狗包弟》(…
    《小狗包弟》问题探究
    《囚绿记》中心思想
    《囚绿记》词义辨析
    《囚绿记》教学实录
    《囚绿记》课文题解
    《囚绿记》写作背景
    《囚绿记》研读赏析
    《囚绿记》词语解释
    《故都的秋》教学设计
    《囚绿记》难句解析
    《囚绿记》写作特点
    《囚绿记》结构分析
    《囚绿记》写作特色
    《囚绿记》重难点讲解
    《囚绿记》问题探究
    关于“移觉”修辞格
    《故都的秋》教学设计
    《囚绿记》整体把握
    《囚绿记》多音字辨析
    《故都的秋》教学设计
    陆蠡故居
    《囚绿记》疑难解析
    《囚绿记》生字注音
    《囚绿记》写作借鉴
    《故都的秋》教学设计
    《故都的秋》教学设计
    《故都的秋》教学设计
    《囚绿记》课文导入
    《故都的秋》教学设计
    《囚绿记》教学杂谈
    《故都的秋》教学设计
    《故都的秋》说课设计
    《囚绿记》学习指导
    《囚绿记》课文评点
    《囚绿记》教学建议
    《囚绿记》教学反思

    2004-2010  中国哲士网版权所有 引用本站内容请指明来源  给本站投稿   备案序号 蜀ICP备05009253号