《鲸》第二课时教学设计鲸资料原文赏析

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《鲸》第二课时教学设计

　　　　①　齿鲸主要吃大鱼和海兽。它们遇到大鱼和海兽，就凶猛地扑上去，用锋利的牙齿咬住，很快就吃掉。

　　　　②　齿鲸主要吃大鱼和海兽。它们遇到大鱼和海兽，就上去，用牙齿咬住，吃掉。

　　　　　引导学生比较如果把这几个词去掉，表达的效果一样吗？为什么？

　　　⑸　哪些语句说明鲸吃得食物多？

　　　⑹　小结：　　　　　因为“吞”字说明没有经过咀嚼。“吃”字说明很可能经过咀嚼，又因为须鲸是没有牙齿的，所以用“吞”比用“吃”准确。如果去掉这几个词就表达不出齿鲸吃食的猛快，这些词语可以看出作者用词的准确性。通过具体的数字、说明鲸吃得食物多。

　　　⑺　鲸呼吸有什么特点？哪句话说明了这个特点？

　　　⑻　了解鲸睡觉的特点：

　　　　①　我们来看鲸是怎样睡觉的，请同学闭上眼睛，一边听老师朗读，一边想象鲸睡觉时的样子，请同学们把想象的画出来。

　　　　②　交流（每组出示１份），看这几名同学画的好不好。为什么这样画从哪儿知道的？谁能说说鲸睡觉有什么特点？

　　　　③　小结：　　　　　　同学不便想象力丰富，而且绘画的本领也很强。从而说明作者的词非常准确，写出了鲸睡觉的特点。

　　　⑼　哪些语句写出了鲸的生长特点。用简炼的语句概括出鲸生长的特点，写在这一段的后面：

　　　　①　作者从几个方面写鲸的生活习性？鲸的生活习性是不是只有这四个方面呢？

　　　　②　出示幻灯片５、６，仔细观察，想想假如让你写，还可以写些什么？（运动、叫声、扫水、窜出水面）这些也很有趣，作者为什么不写，而只写四个方面呢？

　　　　　　（因为这些特点，其它的鱼都有，而这四个方面是鲸独有的特点。）

　　　　③　通过讨论，你们觉得应该怎样写动物呢？

　　　　④　小结：　　　　　　抓住它与其它动物不一样的地方来写，也就是独有的特点来写。　　　　　　（板书：抓突出特点写）

　　　　⑤　作者又是怎样把鲸的这些特点写清楚，写具体的呢，出示幻片７：

　　　　　Ａ、长须鲸刚生下来就有１０多米长，７０００公斤重，一天能长３０公斤到５０公斤，两三年就可以长成大鲸。

　　　　　Ｂ、鲸刚生下来就很长，很重，一天能长非常多，很快长成大鲸。

　　　　　　引导学生比较，那种方法好，为什么？
　　　　⑥　小结：　　　　　　作者用具体的数字，把鲸得特点写得更清楚具体。　　　　　　（板书：列举数字说明）

　　　　⑦　举个例子谈一谈，作者还用什么方法把鲸的特点写清楚的？（比较）

　　４、引导学生围绕课文第一部分内容，讨论，了解作者是怎样写鲸的外形特点的：

　　　⑴　作者除了主要写鲸的生活习性之外，还主要写什么？（外形特点）

　　　⑵　我们写动物的时候，应该抓住动物的什么特点来写？（讨论解答）

　　　　　（板书：抓外形和生活习性）这是写动物的基本方法。

　　　⑶　看课文内容，鲸外表有什么特点？（大、像鱼）

　　　⑷　出示幻灯片８，观察图，假如让你写鲸，你还可以写什么。讨论交流（如鳍、嘴、眼睛、尾巴等）

　　　⑸　再思考讨论：　　　　　这些方面都可以写，而作者为什么不写，而只写它大、像鱼呢？（因为鲸是哺动物里唯一象鱼的动物，这也是鲸的外形最突出的特点。）

三、总结

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来源：中国哲士网

作者：admin

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