《鲸》第二课时教学设计鲸资料原文赏析

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《鲸》第二课时教学设计

　　师：刚才，我们运用了什么方法学习了鲸的演变过程？　　（自述法。）

　　师：学习课文，理解课文，除了运用这种方法外，还有哪些学习方法？（表格法、画图法、朗读法）是呀，学习方法很多，但大家必须选择适合你自己的进行学习。

　　师：（教师指着黑板上的学生质疑的板书。）我们已经知道了鲸的进化过程，还有哪些问题还未解决？

　　师：嗯，这些问题，请大家注意看。　　（出示自学提示。）

　　生：学生自学。

　　师：看到同学们学习得这么认真，老师想给大家讲个故事，你们愿意听吗？

　　故事讲着，有一天，东海龙王突然心血来潮，想搞个鱼类比赛活动，比一比哪一种鱼最大，哪一种鱼最重。得到名次的，龙王将给予重奖。到了比赛那一天，各色各样的鱼都顺利通过了蟹将军的查验进入了赛场。鲸得到这个消息，他也想趁机溜进去拿个大奖。当他正准备混进赛场时，被蟹将军挡在了门外。鲸和蟹将军发生了争吵，蟹将军说出不准他参赛的理由，鲸只好灰溜溜地游回去了。

　　师：通过刚才自学，你知道蟹将军说出了哪些理由让鲸只好灰溜溜地游回去了吗？

　　学生汇报。

　　师：教师小结。　　（哦，原来是因为鲸是哺乳动物，不是鱼类，所以蟹将军才不让鲸参加比赛的。蟹将军言之有理，鲸不得不空叹息了。）

　　师：讲到这里，老师打算在家里养一头鲸，你们赞同吗？

　　生：不赞同。

　　师：为什么？你能结合课内外的资料，来劝说老师改变计划吗？要求：说话要有礼有节，有根有据，有说服力。　　主要原因有：　　１、淡水无法饲养。　　２、食量惊人。　　３、睡觉时喜欢围在一起，一头鲸不想自个儿睡。　　４、虎鲸、蓝鲸太凶猛。

五、在读写拓展中延伸课外

　　１、教师总结课文。

　　２、布置课外作业：

　　　　师：同学们，短短的四十分钟就在谢老师与咱们五年甲班全体同学的愉快的学习声中过去了，刚才，我们一起学习了鲸的进化过程、类属、种类及生活习性，你们还有哪些问题未解决吗？因为时间关系，暂时不能解决了。不过，老师告诉你们一些方法，比如可以在《动物百科全书》《海洋世界》等书籍上找答案。

　　　　虽然跟我们五年乙班的全体同学相处只有短短的一节课时间，但你们却给我留下了很深的印象，你们在学习上都是很棒的。今天同学们的精彩很表现。让我想起了昨天在网上看到一则“招聘启事”，觉得挺适合你们的，便把它下载了下来，你们想读读吗？（出示“招聘启事”）大家课后设计解说形式及解说词。最后，老师建议同学们回去去找一找有关鲸与人类的关系密切的资料，做成手抄报，全班交流。　　

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来源：中国哲士网

作者：admin

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