《鲸》教学设计鲸资料原文赏析

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《鲸》教学设计

　　（师板书课题：鲸）

　　师：对于鲸，课文给我们作了详细的介绍，请同学们打开课本４０页，自由朗读课文，看看课文给我们介绍了鲸的哪些特点？
　二、自学、小组交流、全班探讨，突破重难点

　　１、自学，理解课文的主要内容：
　　　　
　　　　看大屏幕思考问题：
　　　　
　　　　“课文从哪几方面讲鲸的特点的？”

　　　　师：谁来告诉大家课文介绍了鲸的哪些特点？

　　　　生说。　　　　师板书：
　　　　　　　　　　　　　　　　　形体
　　　　　　　　　　　　　　进化过程
　　　　　　　　　　　　　　种类
　　　　　　　　　　　　　　生活习性　　　　　师：请你们以小组合作的形式把最感兴趣的一个方面和同学交流，交流后推选一名同学在全班中交流，老师为你们准备了一张表格，请你们认真填写，会画画的同学可以画一画。

　　　　生汇报。

　　　　生：我们研究的是鲸的体形，他的体形特点是大，……

　　　　师：你是从哪句话看出来它的体型大的，请为大家读一读。　　　　生读。

　　　　师：我来评价一下，你读的很流利，但你读的鲸好像没达到这个重量，怎样才能读出来呢，谁再来读一遍？

　　　　生读，生评价。
　　
　　　　师：我们一起来读好吗？男生读十六万公斤，我读四万公斤，女生读后面的，我们都争取读到十八万公斤，有没有信心？

　　　　师：在介绍鲸形体这一方面中，作者用怎样的方法来说明鲸的形体很大呢？有什么好处？
　　　
　　　　用了列数字、作比较、举例子的方法来说明这个特点，具体清楚，给读者留下深刻印象。

　　　　生接着汇报。

　　　　（师做出评价，指导学生明确说明方法。并指导朗读。）
　　
　　　　师：鲸是怎样由陆地生活逐渐适应了在海洋生活的？
　　
　　　　师：从鲸的进化过程可以看到什么？想到什么？
　　
　　　　（鲸的进化过程与人类由猿进化而来一样需要了很长时间，找出描写时间的词。）
　
　　　　师：请你联系上下文，从哪还可以看出鲸是哺乳动物？
　　　　
　　　　（用肺呼吸、胎生、用母乳喂养。）

　　　　师：你能给大家读一读吗？

　　　　师：你们选的是种类，来给大家介绍一下，鲸可以分几

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来源：中国哲士网

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