《鲸》教学设计鲸资料原文赏析

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《鲸》教学设计

　　出示学习要求，全班一起读读：

　　１、这个部分围绕着什么来写？

　　２、使用了哪些说明方法？这样写有什么好处？（先复习以前学过的说明方法。）

　　３、哪些词句写得特别好？为什么？（词语用“△”标出来，句子用“　”划出来。）

　　　⑴　小组合作学习，选择最感兴趣的一个部分进行讨论、研究。

　　　⑵　汇报。
　四、交流搜集到的材料，加深对鲸的认识

　　１、通过刚才的学习，大家都知道，鲸分为两大类──须鲸和齿鲸，请同学们把老师课前布置大家搜集有关鲸的资料拿出来，跟你们的小组成员互相交流：　　　　你通过搜集的资料，还知道了课文里没有介绍的哪些关于鲸的知识？以某一种类的鲸（如白鲸、虎鲸）的口吻作一个自我介绍。

　　２、出示“蓝鲸的自述”作例子，让学生知道自我介绍该用第一人称。

　　３、小组互相交流：　　　　个别小组选派代表上台汇报。

　　４、汇报后总结：　　　　看来同学们对鲸已经有了更深刻的了解，都成了研究鲸的专家了。
　五、总结全文

　　１、同学们，通过今天的学习，你能说说你有什么收获吗？　　　　（鲸不是鱼，是哺乳动物；它们是世界上最大的动物；它们是怎样进化的；分两大类，８０余种；通过搜集资料，丰富见识，拓宽视野；说明方法及好处……）

　　２、自然界还有许许多多奇妙的事物等着我们去研究、去发现，希望同学们留心观察，积极去探讨，做一个生活中的有心人吧！
　六、布置作业

　　根据自己的兴趣，请选择下面其中一个作业来完成：

　　１、继续搜集、研究鲸的有关资料，了解鲸更多的知识。

　　２、为海洋馆写一段关于鲸的解说词。

　　３、以《我不是鱼》为题写一篇短文。

　　４、利用课后资料袋中提供的材料写一篇保护鲸的倡议书。　　

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来源：中国哲士网

作者：admin

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