《鲸》教学设计鲸资料原文赏析

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《鲸》教学设计

　　　　　出示课件（鲸的进化过程；哺乳动物图片）

　　　　师质疑：有一次，我看到这样一张图片，不知道为什么同样是鲸，但是它们喷出的水柱却不一样。这是为什么呢？（出示课件：鲸喷水图）

　　　　了解鲸的分类。（课件：鲸的种类）　　　　板书：　　分类　须鲸　齿鲸　　　　　过渡：　　　　这可真是个学问呀。看来呀，鲸的确是哺乳动物，不是鱼。但是它非常地有趣。不是鱼，我也要养。所以，你还是从其他方面来想想办法吧。

　　２、认识鲸的大：

　　　　生读第一自然段，你从哪些地方知道它很大？为了说明鲸的大，作者运用了哪些说明方法？

　　　　谁能通过自己的朗读让老师感受到它特别大？指导朗读。

　　　　过渡：鲸是很大，你看这句话。最大的十六万公斤，最小的两千公斤。我不养十六万公斤的，我养个小点的还不成吗？从鲸很大这一方面，你说服不了我，还是从别的方面找找突破吧。

　　３、认识鲸的生活习性：

　　　　吃食：指导把鲸的大饭量给读出来。

　　　　睡觉：鲸的睡觉是挺有意思的，可是光听同学们这样读，我还是想象不出来它究竟是怎么个睡法。你觉得怎样才能让老师明白？生共同画鲸睡觉的样子。　　　　再出示课件：睡觉。

　　　　师：原来鲸是群居的动物，养一条还行，养多了可真养成不起了。那好吧，大家说服了老师。这鲸啊，老师就不养了。

五、总结归纳

　　今天真是要谢谢同学们想办法说服老师，不过更得得感谢文章的作者。他为你们提供了充分的资料。你知道作者都采用了什么方法将他的资料展现给大家的？

　　列数字是最有说服力的。打比方、做比较、举例子也都是不错的说明方法，今后你要说明一件事物的时候可以用着他们。

　　播放介绍鲸的课件师：看了这些资料，你想说些什么？

六、课外延

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来源：中国哲士网

作者：admin

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