师：就是有点不正常是吧？

生（是）：是。

生（否）：（纷纷举手）：老师！老师！

师：请你。

生（否）：（美国）世贸大厦倒塌，死了很多人，挖了几个月呢！

师：你说的有点道理，但没切中要害。想一想，38个小时，不吃不喝呀。看看书，实不相
瞒，我在这个地方，就是“38小时”旁边写了两个字：失常。我没写“精神”两个字，只写了“失常”。

生（否）：课文后边说了，“这对了不起的父与子”，正是因为他挖了38小时，才说明他了不起。否则就不是了不起的父与子了。

师：你是说挖了38小时就了不起吗？

生（否）：是。

师：你说的已经接近关键处了。但是，请想一想，挖了38小时就了不起吗？你到我们新建的
塑胶操场上挖38小时看看？恐怕校长都会踢你一脚。（笑声）

生（是）：我反驳她的意见。他绝对有失常的感觉，否则的话……比如说，其他的父母也有可能是这样想的，如果引起爆炸，那些本来没有死的孩子也有可能被炸死。他应该更理念一些，去……

师：注意，更理智一些。

生（是）：对，更理智一些。去找那些救护人员来挖，这样安全一些。可是他只想到，我一定要救我孩子，我一定要救我的孩子，就像发疯一样，不顾任何危险。假设他真的使楼房发生爆炸的话，那他也要和自己的孩子一起死。

师：你说的有道理，但从这里是否可以看出，他宁可牺牲自己也要救出自己的孩子？

生：可以。

师：这是不是一种爱的力量？

生：是。

师：大家说是不是？

生：是！

师：同学们，当我们面对一个因为爱自己的孩子，因为失去孩子过于悲痛，精神上、行动上
与我们一般的人有点不太相似的父亲，你会说你的精神失常了？你会这样说吗？

生：不会！

师：你只会被他的精神所感动，对他的悲惨遭遇而感到同情。我想，任何人都不会对他说：
你的精神失常了！只能是深深地敬佩这位了不起的父亲。

生（否）：老师，我想给正方说一个故事。

师：请！

生（否）：有这么一个故事，说一位母亲去买菜，突然她看到自己很小的两岁多的小孩从高楼的阳台上摔下来，那位母亲呢，一下子从很远的地方跑过去，接住了那个小孩！（后来）消防人员做了一个实验，同一个地方、同一个地点、同一个时间，跑过去，那位母亲却接不到一个沙包。我想，这位父亲也和那位母亲一样，为了找到自己的儿子，才能挖28个小时……哦，38小时。我觉得这是一种父爱，和那个母爱是一样的。

师：你说的这个事，我昨天还和我们学校的老师一起谈论，确实很感人。不过，我要问问你，你用这个故事想说明什么？

生（否）：说明他心中有一个信念。如果每个人心中都有一种信念的话，他就会产生一种超出常人的力量。

师：一个什么信念？

生（否）：就是一定要救自己的孩子，相信自己的孩子在等着他，不会死。

师：也就是说对自己孩子的生存充满了……

生：希望。

师：充满了希望就会产生超出常人的力量？

生（否）：是，产生超出常人的力量。要不然那位母亲就不能以超常的速度接住孩子。

师：抱歉！我要反驳你了。你已经说了，会产生一种超——乎——常——人的力量，这就是失——常。（笑声）

生（否）：老师……

师：对不起，先停下来吧！我建议你不用再辩了。尽管你辩的时候说明了自己的观点，但同
时也帮助了正方的同学。

生（否）：老师，我还想说！我只发过一次言。

师：好，请你说吧。

生（否）：人在紧急的情况下，肾上腺（quán）会分泌胰岛素……

师：肾上腺（xiàn）。

生（否）：哦，肾上腺。比如，人在跑步的时候，跑着跑着，肾上腺就会产生激素，激素就
会刺激大脑，大脑就会到全身（笑声）……就会指挥全身产生很大的力量……力量，拼命跑……人在紧急的时候，就会产生一种信念……信念……就会刺激肾上腺，分泌激素，就
会……就会……

师：会使人兴奋，产生不一般的力量，对不对？

生（否）：对！

师：让你想不到的出奇的厉害？

生（否）：对！

师：你的知识真丰富。不过请问，你现在有没有这种力量？

生（否）：没有。

师：全班同学有没有？

生（否）：没有。

师：因为这是一种超——常的力量，对不对？

生（否）：对！

师：那你请坐吧！（笑声）大家别再辩了。看来同学们都有自己的见解，我们辩论到明天也很难结束。我有一个观点，不知同学们是否同意。如果不同意，咱们下课接着辩。我认为，
这位父亲的精神是失常了，但也不失常。（笑声）

师：（深情地） 孩子们！38个小时，不吃、不喝、不睡！再加10个小时就是两天两夜，想想看，这是多么的惊人！因此，我还是同意那位同学的观点：说他失常吗？确实失常，他失去了和一般的正常人一样的举动。说他不失常吗？的确不失常。因为一种伟大的父爱的力量充溢着他的全身。所以，他心中只有一个念头：我要救我的儿子！我要救那些和我的儿子一样压在废墟底下的可怜的孩子们！他们在等着我！所以，他失常，但失常的伟大；他不失常，不失常的惊人！这就是爱，伟大的父爱！（板书：爱）同意吗？

生：（肃然）同意。

师：你讲的这个故事很感人。我想请你做一件事，今天晚上把这个故事找到，如果找不到，

请根据你的记忆把它整理出来，给大家传阅一下。好吗？

生（否）：好！

师：这个问题我们暂时讨论到这里。今天大家辩论的很精彩，出乎我的想象，有点失—常！（笑声）这是骂你们还是夸你们？

生：夸我们！

师：对。这是真正的正常。因为我们思考问题的时候学会了一种辩证的方法，从不同的角度
来思考问题。

【教者注】至此，课文的思想感情、主人公的精神面貌已经凸现。

第二课时

（下课铃声想起。）

师：孩子们，下课的铃声响了，我们休息吧。

生：不休息。

校长：孩子们，下课了，该休息了！

生：我们不休息。

师：大家累不累？

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