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《狼》教学设计 湖北省武汉市武珞路中学 郭倩华 【教学目标】 １、引导学生感悟狼的狡黠，人的机智。
２、培养学生阅读文言文的兴趣。
３、教授学生阅读文言文的技巧。
【教学设想】 自读课文，借助竞赛方式完成教学目标。
【教学过程】
一、导入
由电视剧《聊斋先生》故事导入，让学生自谈聊斋先生及其《聊斋志异》再引出《狼》。
二、一读课文，掌握疑难字词
自由朗读课文，给难字标上记号。（男生一队，女生一队。）
第一轮比赛：老师拿出难以理解的词语考考各队。
传授方法：联系成语理解字词。
三、二读课文，理解句子的意思
分组朗读，边读边口述句子的意思特别是难以理解的句子拿出来讨论讨论。
第二轮比赛：老师拿出难以理解的句子考考各队。
传授方法：变单音节的字为双音节的词串说句子含义。
四、三读课文，读出情节波澜
第三轮比赛：赛读课文，看看那个小组能读出故事情节的波澜来。
小组读，小组代表读。
老师再范读，并传授朗读技巧。
再赛读课文。
五、四读课文，了解故事内涵。
第四轮比赛：看谁脑子动得快？（抢答题）
思考问题： １、屠户对狼的态度前后有什么变化？
明确：惧怕狼──窘──最后暴起
２、狼的狡黠表现在哪里？
明确：先缀行──再并驱──夹攻（一狼洞、一狼假寐）
３、屠户的机智表现在哪里？
明确：奔倚薪下──捂前狼假寐──屠暴起
４、通过这个故事，你明白了什么道理？
明确： ⑴ 对象狼一样凶残的恶人不要妥协，要敢于斗争，善于斗争
⑵ 遇到事情要学会分析，不要束手待毙。
六、五读课文，背诵美句美段
自由朗读全文，背诵你喜欢的句子
第五轮比赛：看谁的记忆好
七、作业
１、背诵全文
２、谈谈学习文言文的体会，并总结学文言文的技巧。
【板书设计】 狼
蒲松龄 狼 屠
凶残狡黠 机智勇敢
文言文学习技巧： １、联想成语词语法。
２、单音节变双音节。 |
来源：中国哲士网
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作品《狼》教学设计原文赏析
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