《狼》教学设计 　 湖北省武汉市武珞路中学　郭倩华 　 　 【教学目标】　　１、引导学生感悟狼的狡黠，人的机智。

　　２、培养学生阅读文言文的兴趣。

　　３、教授学生阅读文言文的技巧。


【教学设想】 　　自读课文，借助竞赛方式完成教学目标。
　 【教学过程】
一、导入

　　由电视剧《聊斋先生》故事导入，让学生自谈聊斋先生及其《聊斋志异》再引出《狼》。


二、一读课文，掌握疑难字词

　　自由朗读课文，给难字标上记号。（男生一队，女生一队。）

　　第一轮比赛：老师拿出难以理解的词语考考各队。

　　传授方法：联系成语理解字词。


三、二读课文，理解句子的意思

　　分组朗读，边读边口述句子的意思特别是难以理解的句子拿出来讨论讨论。

　　第二轮比赛：老师拿出难以理解的句子考考各队。

　　传授方法：变单音节的字为双音节的词串说句子含义。


四、三读课文，读出情节波澜

　　第三轮比赛：赛读课文，看看那个小组能读出故事情节的波澜来。

　　小组读，小组代表读。

　　老师再范读，并传授朗读技巧。

　　再赛读课文。


五、四读课文，了解故事内涵。

　　第四轮比赛：看谁脑子动得快？（抢答题）

　　思考问题： 　　１、屠户对狼的态度前后有什么变化？

　　　　明确：惧怕狼──窘──最后暴起

　　２、狼的狡黠表现在哪里？

　　　　明确：先缀行──再并驱──夹攻（一狼洞、一狼假寐）

　　３、屠户的机智表现在哪里？

　　　　明确：奔倚薪下──捂前狼假寐──屠暴起

　　４、通过这个故事，你明白了什么道理？

　　　　明确： 　　　⑴　对象狼一样凶残的恶人不要妥协，要敢于斗争，善于斗争

　　　⑵　遇到事情要学会分析，不要束手待毙。


六、五读课文，背诵美句美段

　　　自由朗读全文，背诵你喜欢的句子

　　　第五轮比赛：看谁的记忆好


七、作业

　　１、背诵全文

　　２、谈谈学习文言文的体会，并总结学文言文的技巧。
　 【板书设计】 　 狼

蒲松龄                     狼        屠

　　　　　　　　　凶残狡黠　　机智勇敢

　　文言文学习技巧： 　　１、联想成语词语法。

　　２、单音节变双音节。 　 　 　

来源: 中国哲士网

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