设本页为首页                              加入收藏
中文域名: 古今中外.com       英文域名:www.1-123.com     大中小学语文作品及资料
您现在的位置: 中国哲士网 >> 作品 >> 古代 >> S >> 山市 >> 正文

 

蒲松龄《山市》原文、译文及赏析

原文

奂山山市,邑八景之一也。然数年恒不一见。孙公子禹年与同人饮楼上,忽见山头有孤塔耸起,高插青冥,相顾惊疑,念近中无此禅院。无何,见宫殿数十所,碧瓦飞甍(méng),始悟为山市。

  未几,高垣睥(pì)睨(nì),连亘(gèn)六七里,居然城郭矣。中有楼若者,堂若者,坊若者,历历在目,以亿万计。忽大风起,尘气莽莽然,城市依稀而已。

  既而风定天清,一切乌有,惟危楼一座,直接霄汉。楼五架,窗扉皆洞开;一行有五点明处,楼外天也。 层层指数,楼愈高,则明渐少。数至八层,裁如星点。又其上,则黯然缥缈,不可计其层次矣。而楼上人往来屑屑,或凭或立,不一状。逾时,楼渐低,可见其顶;又渐如常楼;又渐如高舍,倏(shū)忽如拳如豆,遂不可见。

  又闻有早行者,见山上人烟市肆,与世无别,故又名“鬼市”云。

 

 

 


译文

奂山的山市,是淄川县八景中的一景。但经常好几年也不出现一次。有一天,孙公子禹年跟他的同业朋友在楼上喝酒,忽然看见山头有一座孤零零的宝塔耸立起来,高高地直插青天,大家你看看我,我看看你,又惊讶又疑惑,心想这附近并没有寺院呀。过了一会儿,又看见几十座宫殿,瓦是碧绿的,屋檐高高翘起,这才知道原来是出现“山市”了。

没多久,又出现了高高低低的城墙,有六七里长,竟然像一座城市。其中有像楼阁的,有像厅堂的,有像街坊的,都清晰地呈现在眼前,数量可以用亿万来计数。忽然刮起了大风,烟尘弥漫,全城的景象都变得模糊不清了。

过一阵子,大风停止,天空晴明,先前的景象全都消失了,只有一座高楼,高耸仿佛与天相接,每层有五间房,窗户都打开着,都有五处明亮的地方,那里是楼外的天空。一层一层地用手指指着数上去,已经不能计算层数。房间越高,亮点越小;数到第八层,亮点只有星星那么小;再往上就昏暗地看不分明了,数不清它的层次。低层楼上的人们来往匆匆,有靠着(栏杆)的,有站着的,姿态各不相同。过了一段时间,楼渐渐低矮下来,可以看见楼顶了;渐渐地,又变得跟平常的楼房一样;渐渐地,又变成了高高的平房;突然又缩成拳头一般大小,再缩小成为豆粒一般大小,终于完全消失。

  我又听说,有早起赶路的人,看到山上有人家、集市和店铺,跟尘世上的情形没有什么区别,所以人们又管它叫“鬼市”。

 


科学知识(山市)

       山市即山中的“海市蜃楼”(但并不是海市蜃楼;山市蜃楼)

  平静的海面、大江江面、湖面、雪原、沙漠或戈壁滩等地方,偶尔会在空中或“地下”出现高大楼台、城廓、树木等幻景,称海市蜃楼,又称“蜃景”。古人归因于蛟龙之属的蜃,吐气而成楼台城廓,因而得名。但遗憾的是一年中难得一见!

  海市蜃楼是近地面层气温变化大,空气密度随高度强烈变化,光线在铅直方向密度不同的气层中,经过折射进入观测者眼帘造成的结果。常分为上现、下现和侧现海市蜃楼。

  这里说的“山市”,跟海市一样,是一种因折光反射而形成的自然景象。它美丽而又奇特,然而好几年也难得出现一次,只有少数幸运儿在偶尔的机缘里能够见到它,而绝大多数人只能望而兴叹。这篇文章是根据目击者的叙述写的,它历历如地再现了山市由生成到消失的过程,无论是大笔勾勒或工笔描摹都非常形象.他既是虚幻的,又是真实的。

 

作者介绍

       蒲松龄(1640-1714),明崇祯十三年─清康熙五十四年,享年74岁,字留仙,身长七尺(约为1.83米),又字剑臣,别号柳泉居士,世称聊斋先生,自称异史氏,清代杰出文学家,小说家,山东省淄川县(现淄博市淄川区洪山镇)蒲家庄人。出身于一个逐渐败落的地主家庭。18岁应童子试,以县、府、道三考皆第一而闻名籍里,补博士弟子员。但后来却屡应省试不第,直至71岁时才成岁贡生。为生活所迫,他除了应同邑人宝应县知县孙蕙之请,为其做幕宾数年之外,主要是在本县西铺村毕际友家做塾师,舌耕笔耘,年近42年,直至61岁时方撤帐归家。1714年(清康熙五十四年)正月病逝。.郭沫若对他的评价是“写人写鬼高人一筹,刺贪刺虐入骨三分”

  蒲松龄一生热衷科举,却始终不得志,72岁时才补了一个岁贡生,因此对科举制度的不合理深有感触。他毕生精力完成《聊斋志异》8卷、491篇,约40余万字。内容丰富多彩,故事多采自民间传说和野史轶闻,将花妖狐魅和幽冥世界的事物人格化、社会化,充分表达了作者的爱憎感情和美好理想。作品继承和发展了我国文学中志怪传奇文学的优秀传统和表现手法,情节幻异曲折,跌宕多变,文笔简练,叙次井然,被誉为我国古代文言短篇小说中成就最高的作品集。鲁迅先生在《中国小说史略》中说此书是“专集之最有名者”;郭沫若先生为蒲氏故居题联,赞蒲氏著作“写鬼写妖高人一等,刺贪刺虐入骨三分”;老舍也评价过蒲氏“鬼狐有性格,笑骂成文章”。

  《聊斋志异》书成后,蒲松龄因家贫无力印行,直至1766年(清乾隆三十一年)方刊刻行世。后多家竞相翻印,国内外各种版本达30余种,著名版本有青柯亭本、铸雪斋本等,近20个国家有译本出版。全国《聊斋》出版物有100多种,以《聊斋》故事为内容编写的戏剧、电影、电视剧达160多出(部)。

  除《聊斋志异》外,蒲松龄还有大量诗文、戏剧、俚曲以及有关农业、医药方面的著述存世。计有文集13卷,400余篇;诗集6卷,1000余首;词1卷,100余阕;戏本3出(考词九转货郎儿、钟妹庆寿、闹馆);俚曲14种(墙头记、姑妇曲、慈悲曲、寒森曲、翻魇殃、琴瑟乐、蓬莱宴、俊夜叉、穷汉词、丑俊巴、快曲、禳妒咒、富贵神仙复变磨难曲、增补幸云曲),以及《农桑经》、《日用俗字》、《省身语录》、《药崇书》、《伤寒药性赋》、《木传》等多种杂著,总近200万言。

 

作品赏析

        纵观山市出现的全过程,可分三个阶段。

  1.初生阶段:从孤塔高耸到宫殿出现。

  这是目击者眼中的面。文章还描写了目击者的心理变化:见孤塔时,彼此“相顾惊疑”,表明它是突然出现的,而且跟实景差不多,使人不得不“惊”,但一想到“近中无此禅院”,又不得不“疑”。待到宫殿出现,才悟出原来这是“山市”。这样写就把读者带到目击者所在的地方了。

  以下所写仍是目击者所见面,但读者在感觉上发生了变化:一切都如同亲见。

  2.发展阶段:城郭的出现。

  先总写一笔:“高垣睥睨,连亘六七里。”颇有恢宏的气象。然后分写:“中有楼若者,堂若者,坊若者,历历在目,以亿万计。”虽然寥寥数语,却可以诱发读者想像出一幅跟《清明上河图》相似的画卷来。这幅卷最后在风中消失,又不禁使人感到怅然。

  3.高潮阶段:危楼的出现。

  因“风定天清,一切乌有”,只剩下一座高接霄汉的危楼,所以楼的形状看得格外清楚,连楼外天空也显现了出来,给人的感觉是距离比先前的城郭缩短了一些。更为特殊的是,楼上还有来来往往的人,或凭或立,与人世无异,这又给人以亲切感,增强了观赏的兴趣。最后写幻景的消失,跟影视中的渐隐镜头颇为相似,又使人感到余味无穷。

  结尾一段写山上的“鬼市”,这是补笔,有照应开头的作用,说明奂山这个地方确实能看到这种奇异的现象。

  时间的变化:忽——无何——未几——忽——既而——逾时——疏忽

  景致的变化:孤塔——宫殿——城郭——危楼

来源:中国哲士网

中小学语文教学 山市,蒲松龄教案,教学设计 参考资料,课文

作品蒲松龄《山市》原文、译文及赏析原文赏析

  • 上一篇文章:
  • 下一篇文章:
  •  

     

    相关文章
    《山市》课堂教学实录
    《山市》教学建议
    《山市》虚实结合的表现手法
    大鼠
    地震
    耳中人
    劳山道士
    《山市》说课稿
    王六郎
    《山市》教学设计
    《山市》基础知识训练
    《山市》学习目标
    《山市》同步达纲练习
    《山市》课时训练
    《山市》课外语段阅读训练
    山市原文
    《山市》翻译
    鸟语
    《山市》教学杂谈
    《山市》素质教育新学案
    山市赏析
    蒲松龄《山市》原文、译文
    《山市》有关资料
    《山市》参考图片
    《山市》教学设计
    《山市》课内语段阅读训练
    此“睥睨”非彼“埤堄”也——初中语…
    《山市》教学设计
    初中语文综合教案――《山市》教案设…
    蒲松龄与《聊斋志异》
    蒲松龄故居简介
    蒲松龄赴宴
    关于海市蜃楼
    《山市》中创造性想象的学习
    此“睥睨”非彼“埤堄”也──初中语…
    在“探究”中学习──《山市》教学设…
    《山市》学法引导
    《山市》课文导读
    《山市》课文简析
    《山市》电子教材
    《山市》整体把握
    《山市》问题研究
    《山市》研讨与练习说明
    《山市》说课稿
    《山市》词语的古今异义
    《山市》教学设计
    《山市》多义词辨析
    《山市》课标解读
    《山市》生字注音
    《山市》多音字辨析
    《山市》形近字辨析
    《山市》词语解释
    《山市》写作技法
    《山市》教学建议
    《山市》教学设计
    《山市》教学设计
    《山市》特殊句式
    《山市》中心意思
    《山市》结构分析
    《山市》写作特色
    《山市》重难点突破
    《山市》问题探究
    《山市》课文背景知识
    妙笔生花蜃景迷人──《山市》品读
    《山市》教学设计
    《山市》通假字
    《山市》教学设计
    《山市》教学设计
    《山市》教学设计
    《山市》教学设计
    《山市》教学设计
    石淙
    《山市》典型例析
    《山市》教学设计
    《山市》教学设计
    《山市》教学设计
    《山市》教学案例
    《狼》背景资料
    《狼》课堂实录及点评
    作者及《聊斋志异》
    《狼》的主角是谁?
    《狼三则》中的第一则
    《狼三则》中的第三则
    母狼的智慧
    《狼》教学案例
    狼的陷阱
    《狼》课文题解
    《狼》词语古今异义
    《狼》生字注音
    《狼》多音字辨析
    《狼》形似字辨析
    《狼》字词解释
    母爱的较量
    《狼》结构分析
    《狼》研讨与练习说明
    《狼》主题思想
    《狼》教学案例
    你猜、猜、猜!──古文教学方法之“…
    教师角色定位的再次反思──《狼》一…
    不让文言文教学枯燥无味──《狼》教…
    《狼》电子教材
    《狼》学法导航
    《狼》教学案例
    《狼》问题探究
    《狼》课堂实录及点评
    《狼》教学建议
    《狼》有关资料
    《狼》通假字
    《狼》多义词辨析
    《狼》词类活用
    《狼》教学设计
    《狼》整体把握
    《狼》教学设计
    《狼》语法修辞
    《狼》疑难解析
    《狼》重难点讲解
    《狼》教学设计
    《狼》课文评点
    《狼》教学设计
    《狼》教学设计
    《狼》教学设计
    《狼》教学设计
    《狼》教学设计
    《狼》教学设计
    《狼》教学设计
    《狼》教学设计
    《狼》问题探究
    《狼》教学建议
    《狼》教学设计
    《狼》教学设计
    《狼》教学设计
    《斑羚飞渡》教学设计
    《狼》教学设计
    《狼》教学设计
    《狼》教学设计
    《狼》教学设计
    《狼》人物描写
    《狼》教学设计
    《狼》写作特点
    《狼》教学设计
    《狼》教学设计
    《狼》教学设计
    《狼》教学杂谈
    《狼》课堂实录
    《狼》教学设计
    《狼》特殊句式
    《狼》教学设计

    2004-2010  中国哲士网版权所有 引用本站内容请指明来源  给本站投稿   备案序号 蜀ICP备05009253号