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《山市》研讨与练习说明 人民教育出版社中学语文课程教材研究开发中心 一、读懂这篇文章，完成下列各题 １、“山市”从开始到最后是怎样一步步变化的？（用原句回答） ２、为什么那时候的人把“山市”又称为“鬼市”？ ３、课外请教老师或查阅有关资料，对“山市”这一现象作出科学的解释。 设题目的是使学生熟悉课文内容并对所描述的现象有一定认识，不致以讹传讹。 １、回答此题要把握山市发生变化的三个阶段（见“整体感知”），同时注意时间词语“忽”“无何”“未几”“忽”“既而”“逾时”“倏忽”的顺序。要求“用文章的原话回答”，意在使学生熟悉课文的用语，不要搞成背诵，能用上大部分词语就可算达到了目的。 ２、此题道理易懂，作为问题提出，是为了防止学生以讹传讹，有正视听之意。 ３、略。
二、看注释，查工具书，理解下列词语的含义，并把它们摘抄在笔记本上 孤塔耸起 高插青冥 碧瓦飞甍 历历在目 风定天清 一切乌有 直接霄汉 黯然缥缈 设题目的是让学生积累语汇。
来源：中国哲士网
中小学语文教学 山市,蒲松龄教案，教学设计 参考资料，课文
作品《山市》研讨与练习说明原文赏析
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