《山市》研讨与练习说明 　 人民教育出版社中学语文课程教材研究开发中心 　 　 一、读懂这篇文章，完成下列各题　　１、“山市”从开始到最后是怎样一步步变化的？（用原句回答） 　　２、为什么那时候的人把“山市”又称为“鬼市”？ 　　３、课外请教老师或查阅有关资料，对“山市”这一现象作出科学的解释。 　　设题目的是使学生熟悉课文内容并对所描述的现象有一定认识，不致以讹传讹。 　　１、回答此题要把握山市发生变化的三个阶段（见“整体感知”），同时注意时间词语“忽”“无何”“未几”“忽”“既而”“逾时”“倏忽”的顺序。要求“用文章的原话回答”，意在使学生熟悉课文的用语，不要搞成背诵，能用上大部分词语就可算达到了目的。 　　２、此题道理易懂，作为问题提出，是为了防止学生以讹传讹，有正视听之意。 　　３、略。
二、看注释，查工具书，理解下列词语的含义，并把它们摘抄在笔记本上 　　孤塔耸起　　高插青冥　　碧瓦飞甍　　历历在目　　风定天清 　　一切乌有　　直接霄汉　　黯然缥缈 　　设题目的是让学生积累语汇。
　 　 　

来源: 中国哲士网

中小学语文教学 山市,蒲松龄教案，教学设计, 参考资料，课文 图片照片

作品《山市》研讨与练习说明原文赏析