【重点】 反复朗诵，积累文言词语。
【难点】 探究“山市”形成原理，培养主动探究的科学精神。
【教学过程】 一、导入 （展示几幅海市蜃楼的图片） 提问：你见过这样的景象吗？ 你知道它是什么吗？ （学生自由发言。） 提示：在夏天，沿海一带或沙漠地区，往常可以看见在空中或地面以下有远处事物的影象，古人无法解释，误认为是大蛤蜊吐气形成的，因此就称为“海市”或“海市蜃楼”。这种现象有时人们在山区也可以看到，人们就称之为“山市”。 （出示课题。）
二、介绍作者、作品（注释） 投影补充：《聊斋志异》是文言短篇小说集，共收录作品近５００篇，以短篇小说为主，此外还有散写特记、随笔寓言等等，主要写狐鬼怪异的故事，也收录了一些奇特的事。
三、指导朗读 １、小声自读，画出读不准的字，同桌交流解决。 ２、注意以下字的读音。（投影） 奂山 青冥 飞甍 高垣 睥睨 连亘 霄汉 逾时 倏忽 ３、齐读课文一遍。
四、理解课文 １、指名学生朗读。 其他同学边听边画下不能解决的句子。 ２、四人小组交流疑难句子，合作解决。 （未能解决的全班交流） ３、思考： 山市的全过程，可分为几个阶段？（画出表时间的词语） 明确：三个阶段：（投影明确） ⑴ 初生阶段：从孤塔高耸，到宫殿出现。 ⑵ 发展阶段：城郭的出现。 ⑶ 高潮阶段：危楼的出现。 ４、请学生依照这个过程，展开合理的联想和想象，以图画或语言描写的方式展示你脑海中“山市”的景象。 （选取几个，实物投影） ５、再次朗读全文。
五、探究“山市”形成的原因 １、开头，我们提到了“海市蜃楼”，这种奇观古人是无法解释的，才有了“大蛤蜊哈气而成的想象。可我们现代人已经懂得了它的科学道理，你知道吗？ （学生发言） （投影补充关于“海市蜃楼”的小知识） ２、你能根据这个知识来推测“山市”形成的原因吗？ （四人小组讨论） ３、全班交流探究出的原因。 ４、齐读课文一遍。
六、布置作业 １、课后朗读课文。 ２、课外查阅资料，对“山市”这一现象作出科学的解释。 <td width="15" background="../..
