设本页为首页                              加入收藏
中文域名: 古今中外.com       英文域名:www.1-123.com     大中小学语文作品及资料
您现在的位置: 中国哲士网 >> 作品 >> 古代 >> S >> 山市 >> 正文

 

《山市》教学设计

山市》教学设计   江苏省南京市南航附中 张 晏     【教学目标】  1、理解文意,学习积累一些文言词语。   2、体会“山市”的形成及神奇、壮丽的景色。   3、探究“山市”形成的原理,培养主动探究的科学精神。
【重点】   反复朗诵,积累文言词语。
【难点】   探究“山市”形成原理,培养主动探究的科学精神。
【教学过程】 一、导入   (展示几幅海市蜃楼的图片)   提问:你见过这样的景象吗?   你知道它是什么吗?   (学生自由发言。)   提示:在夏天,沿海一带或沙漠地区,往常可以看见在空中或地面以下有远处事物的影象,古人无法解释,误认为是大蛤蜊吐气形成的,因此就称为“海市”或“海市蜃楼”。这种现象有时人们在山区也可以看到,人们就称之为“山市”。   (出示课题。)
二、介绍作者、作品(注释)   投影补充:《聊斋志异》是文言短篇小说集,共收录作品近500篇,以短篇小说为主,此外还有散写特记、随笔寓言等等,主要写狐鬼怪异的故事,也收录了一些奇特的事。
三、指导朗读   1、小声自读,出读不准的字,同桌交流解决。   2、注意以下字的读音。(投影)     奂山  青冥  飞甍  高垣  睥睨     连亘  霄汉  逾时  倏忽   3、齐读课文一遍。
四、理解课文   1、指名学生朗读。     其他同学边听边画下不能解决的句子。   2、四人小组交流疑难句子,合作解决。     (未能解决的全班交流)   3、思考:     山市的全过程,可分为几个阶段?(画出表时间的词语)     明确:三个阶段:(投影明确)    ⑴ 初生阶段:从孤塔高耸,到宫殿出现。    ⑵ 发展阶段:城郭的出现。    ⑶ 高潮阶段:危楼的出现。   4、请学生依照这个过程,展开合理的联想和想象,以图或语言描写的方式展示你脑海中“山市”的景象。     (选取几个,实物投影)   5、再次朗读全文。
五、探究“山市”形成的原因   1、开头,我们提到了“海市蜃楼”,这种奇观古人是无法解释的,才有了“大蛤蜊哈气而成的想象。可我们现代人已经懂得了它的科学道理,你知道吗?     (学生发言)     (投影补充关于“海市蜃楼”的小知识)   2、你能根据这个知识来推测“山市”形成的原因吗?     (四人小组讨论)   3、全班交流探究出的原因。   4、齐读课文一遍。
六、布置作业   1、课后朗读课文。   2、课外查阅资料,对“山市”这一现象作出科学的解释。     <td width="15" background="../..

来源:中国哲士网

中小学语文教学 山市,蒲松龄教案,教学设计 参考资料,课文

作品《山市》教学设计原文赏析

  • 上一篇文章:
  • 下一篇文章:
  •  

     

    相关文章
    《山市》课堂教学实录
    《山市》教学建议
    《山市》虚实结合的表现手法
    大鼠
    地震
    耳中人
    劳山道士
    在“探究”中学习──《山市》教学设…
    王六郎
    《山市》教学设计
    《山市》基础知识训练
    《山市》素质教育新学案
    《山市》同步达纲练习
    《山市》课时训练
    《山市》课外语段阅读训练
    山市原文
    《山市》翻译
    鸟语
    《山市》说课稿
    妙笔生花蜃景迷人──《山市》品读
    山市赏析
    蒲松龄《山市》原文、译文及赏析
    蒲松龄《山市》原文、译文
    《山市》有关资料
    《山市》参考图片
    《山市》课内语段阅读训练
    此“睥睨”非彼“埤堄”也——初中语…
    《山市》教学设计
    初中语文综合教案――《山市》教案设…
    《山市》教学案例
    蒲松龄与《聊斋志异》
    蒲松龄故居简介
    蒲松龄赴宴
    关于海市蜃楼
    《山市》中创造性想象的学习
    《山市》教学设计
    《山市》教学建议
    《山市》学习目标
    《山市》课文导读
    《山市》课文简析
    《山市》电子教材
    《山市》整体把握
    《山市》问题研究
    《山市》说课稿
    《山市》多义词辨析
    《山市》教学设计
    《山市》通假字
    《山市》课文背景知识
    《山市》课标解读
    《山市》生字注音
    《山市》多音字辨析
    《山市》形近字辨析
    《山市》写作技法
    《山市》研讨与练习说明
    《山市》教学设计
    《山市》教学设计
    《山市》词语的古今异义
    《山市》特殊句式
    《山市》中心意思
    《山市》结构分析
    《山市》写作特色
    《山市》重难点突破
    《山市》学法引导
    此“睥睨”非彼“埤堄”也──初中语…
    《山市》典型例析
    《山市》词语解释
    《山市》教学设计
    《山市》教学设计
    《山市》教学设计
    《山市》教学设计
    《山市》教学设计
    石淙
    《山市》问题探究
    《山市》教学设计
    《山市》教学设计
    《山市》教学设计
    《山市》教学杂谈
    《狼》背景资料
    《狼》课堂实录及点评
    作者及《聊斋志异》
    《狼》的主角是谁?
    《狼三则》中的第一则
    《狼三则》中的第三则
    母狼的智慧
    《狼》教学案例
    狼的陷阱
    《狼》课文题解
    《狼》词语古今异义
    《狼》生字注音
    《狼》多音字辨析
    《狼》形似字辨析
    《狼》字词解释
    母爱的较量
    《狼》结构分析
    《狼》研讨与练习说明
    《狼》主题思想
    《狼》教学案例
    你猜、猜、猜!──古文教学方法之“…
    教师角色定位的再次反思──《狼》一…
    不让文言文教学枯燥无味──《狼》教…
    《狼》电子教材
    《狼》学法导航
    《狼》教学案例
    《狼》问题探究
    《狼》课堂实录及点评
    《狼》教学建议
    《狼》有关资料
    《狼》通假字
    《狼》多义词辨析
    《狼》词类活用
    《狼》教学设计
    《狼》整体把握
    《狼》教学设计
    《狼》语法修辞
    《狼》疑难解析
    《狼》重难点讲解
    《狼》教学设计
    《狼》课文评点
    《狼》教学设计
    《狼》教学设计
    《狼》教学设计
    《狼》教学设计
    《狼》教学设计
    《狼》教学设计
    《狼》教学设计
    《狼》教学设计
    《狼》问题探究
    《狼》教学建议
    《狼》教学设计
    《狼》教学设计
    《狼》教学设计
    《斑羚飞渡》教学设计
    《狼》教学设计
    《狼》教学设计
    《狼》教学设计
    《狼》教学设计
    《狼》人物描写
    《狼》教学设计
    《狼》写作特点
    《狼》教学设计
    《狼》教学设计
    《狼》教学设计
    《狼》教学杂谈
    《狼》课堂实录
    《狼》教学设计
    《狼》特殊句式
    《狼》教学设计

    2004-2010  中国哲士网版权所有 引用本站内容请指明来源  给本站投稿   备案序号 蜀ICP备05009253号