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《山市》教学设计

山市》教学设计   山东淄博市高新区四宝山中学 张 俊     【教学目标】  1、初步培养学生朗读、解读古文的能力。   2、进一步培养学生自主、探究、合作学习的精神。   3、引导学生了解山市、海市等自然现象。
【重点难点】   抓住表示时间变化的词语理清山市变化的过程。
【学习过程】 一、导入新课   请大家先欣赏一副对联:写鬼写妖高人一等,刺贪刺虐入木三分。   生活在淄博的同学都应知道此联出自哪里、写的是谁──它悬挂于淄川蒲松龄故居,是对蒲松龄一生成就的高度评价。《聊斋志异》收入作品500篇,除描写狐鬼怪异的故事外,还收入了一些奇特的事。今天我们所要学习的《山市》,文中也称“鬼市”描写的到底是怎样的情景呢?
二、指名学生朗读课文  要求:声音洪亮、字音准确、把握节奏、注意停顿。
三、学生自读课文   要求:   1、可选择不同方式阅读,如默读、轻声读、放声读等。   2、结合注释疏通文意。   3、标记疑难句子。
四、落实重点词语和句子   1、查字典,给下列字词正音。     高插青冥  碧瓦飞甍  高垣睥睨  黯然缥缈   2、难句理解:     然数年恒不一见。     中有楼若者,堂若者,坊若者,历历在目,以亿万计。     倏忽如拳如豆,遂不可见。
五、学生分组合作、自主探究、通过讨论解决以下问题   1、作者写山市,以什么为顺序?     ──时间顺序,表示时间的词语有:忽见、无何、未几、既而、逾时、倏忽等。     由此可见山市变化很迅速。   2、作者是怎样描绘山市变化的?     ──作者以目击者的口气描绘山市的变化:孤塔、宫殿、城郭、危楼、高楼、如拳如豆、遂不可见。   3、本文的语言特点如何?     本文语言生动,多用夸张、比喻、排比等修辞手法,使文章语言简洁而富有表现力。生动的表现了“忽闻海上有仙山,山在虚无缥缈间”的美景。
六、拓展   1、请用自己的话向同学和老师们描绘一下美丽神奇的山市。   2、收集有关山市或海市蜃楼的科学阐释或相关故事。
【备注】   蒲松龄是清代著名文学家,字留仙,号柳泉居士,因他著有著名的短篇小说集《聊斋志异》,世称“聊斋先生”。     ..

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中小学语文教学 山市,蒲松龄教案,教学设计 参考资料,课文

作品《山市》教学设计原文赏析

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