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《山市》教学建议 人民教育出版社中学语文课程教材研究开发中心 这是一篇自读课文，可用一节课指导学生阅读。 根据这篇课文的特点和教学要求，课堂教学可分为两个部分：前一部分，任务是使学生能顺畅地诵读，熟悉课文中的描写用语，并培养学生的想像力。需时约３５分钟。后一部分，任务是完成练习，需时约１０分钟。前者是基础，基础打得扎实，练习才能顺利完成。 下面仅就怎样完成前一部分任务提几条建议： １、预习还是要抓。本课生词较多，尽管都有注释，不多读几遍，仍恐难记住；文句要读得顺畅，也并非易事。对这些困难，必须充分估计到，要使学生在预习中对课文有个初步印象，并划出难词难句。 ２、文中四字结构颇多，有的独立成句，如“相顾惊疑”“高垣睥睨”等；有的带有关联词或语末助词，如“（既而）风定天清”“居然城郭（矣）”；有的在句中，如“（然数年）恒不一见”“（见山上）人烟市肆”等。读好这些四字结构是关键。 读全文至少四遍（约需１０分钟）。 ３、把解词和培养学生的想像力结合在一起。全用启发提问的方式，按“山市”的三个画面（塔和宫殿；城郭和其他建筑；危楼一座）依次提问，最后再用时间词语把它们联结起来。（约需２０分钟） 提问完毕，最好将全文再读两遍，要提示学生一边读一边想像“山市”的图景，以保持印象的完整。 关于作家作品的介绍，切忌贪多，如果练习完成得快，也可以讲一两个短小的故事。题注已经讲到了的，用不着重复。
来源：中国哲士网
中小学语文教学 山市,蒲松龄教案，教学设计 参考资料，课文
作品《山市》教学建议原文赏析
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