学习目标：
1 反复吟诵，理解诗歌含义。
2 结合诗歌内容，了解当时租税的沉重和农民生活的痛苦。
3 通过研读诗歌，培养学生赏析诗歌的能力。
学习重难点：目标2,3
课时安排：一课时
学习过程：
前置性学习
1 给加点字注音或依据拼音写汉字。
刈（ ） 陇（ ） 荷（
）箪（ ）食 饷（ ） 灼（ ） 秉（ ） 吏（ ）lù 岁（ ）yàn
2 请你根据自己对课文的理解划分出句子的节奏。
3 请将课文读三遍，要求读准字音，读出节奏。
4 查一查资料，写下你所了解的作者概况及这首诗的写作背景。
学习过程：
一 导入
二 介绍你课前所了解到的白居易
三 读课文 要求读准字音，读出节奏。多形式朗读
四 疏通文意，将疑难小组内交流，小组内不懂的问题写上白板，班级内交流
五 走进课文（小组活动）
1 作者走在田间，看到了怎样的劳动场面？用自己rrrwm.com的话简单概括。
2如果你在场，你会有什么感受呢？看到此情此景，诗人有何感受？你能从文中找到依据吗？
3 农民们如此辛劳为什么还会这么贫穷呢？结合你课前查找的诗歌历史背景说说你的理解。
六 能力提升
1 诗人运用了哪些描写方法来表现劳动场景的？这些描写有什么作用，谈谈你的理解。
2 请同学们在熟悉诗歌内容的基础上赏读字句，体会妙处。
示例：田家少闲月，五月人倍忙。
“少”“倍”写出了劳动人民日复一日的辛勤劳作。
七 小结
学习了这首诗你有什么收获？
八 作业布置
1假设你是诗中的一位人物，请你以第一人称将原文改写成记叙文（课文中的情节必不可少）写上小作本，500字左右。
