教学目标：

1、结合儿童已有的生活经验和知识基础，认识三个生字。学写三个生字。

2、朗读课文，感受幽默的乐趣。

3、通过读幽默故事，发展思维能力和想象能力，体会幽默蕴涵的道理。

　培养学生善于观察，做事求实的品质。

教学重点：朗读课文，认识三个生字。体会幽默蕴涵道理。

教学难点：感受幽默的乐趣，使学生养成做事认真的好习惯。

教具准备：生字卡片、课件

教学过程：

一 、 直观导入

1、同学们你们喜欢画画吗？今天，老师给大家介绍一位小画家，他的名字叫丁丁，他和你们一样也爱画画，你们想看看他的画吗？（出示丁丁的四幅图画）

2、老师引导学生看图，生观察。

谁能说说他画的怎么样？

3、丁丁是怎样的小画家？板书课题（粗心的小画家）

4今天，我们就来学习新的课文《粗心的小画家》，请同学们齐读课题。

二、初读课文

1、老师范读课文，学生听清楚生字的读音。

2、学生自由朗读课文，画出生字，读通课文。

3、指名朗读课文

三、识记生字

1、老师把一些字宝宝从课文中请到了同学们中间，看看你们认识他们吗 ？（出示词卡）

（粗心 喜欢 图画 夸口 铅笔 画家 布匹 哈哈 有头无尾 心领神会 ）

2、在这些词中你发现了哪些生字宝宝？（夸  会  尾  哈  匹）

3、学生拿出生字卡片，分小组合作学习生字，看看哪组识字方法多，记字方法好。

4、学生汇报、交流

（1）夸：①指名读 ②说记法  ③组词，随机造句。④观察它在虚空格中的位置  ⑤领写  （2）会：①指名读  ②汇报记法  ③，找偏旁，介绍偏旁是“人”字头。  ④组词        ⑤指导书写

（3）尾：①指名读  ②汇报记法  ③说结构，举几个这样结构的字   ④组词  ⑤用“尾巴”造句  ⑥指导书写（4）哈：①指名读 ②说记法，形声字  ④组词“笑哈哈” ABB式词，说这样的词

（4）匹：①指名读，强调字音  ②介绍量词 ③填空：一（  ）马   一（  ）布

四、读文感悟

1、下面我们把字宝宝都送回到课文中，看你还认识它们吗？请大家齐读课文，边读边思考，这篇课文一共有几句话？

2、学生汇报，指名分句朗读诗歌，指导朗读的语气和表情。

（1）、从第一句话中你看出丁丁是一个怎样的孩子？那你能读出他夸口时神气的样子吗?

（2）、同学们发现了吗?这句话里的四个句子句式相同，在朗读的时候，要读出层次的变化，想听老师读读吗？（师范读，再让学生练习读）

（3）、因为他的粗心，惹了这么大的麻烦，真让人感到可笑。我们就带着这种感受读读最后一句话“哈哈哈，哈哈哈，真是个粗心的小画家！”（学生齐读）

3、丁丁错误的原因是什么？

4、小结：看来粗心可真是个坏毛病，真是害人不浅，我们做事的时候一定要认真细致，这样才不至闹笑话，现在，就请大家做一个认真的孩子，仔细观察这四副图片（出示动物的实际图片），然后，我请同学们帮丁丁改一改这些画，看谁改得棒！

5、正是丁丁不善于观察，才出现了今天的笑话；那么，我想，如果丁丁就在你的身边，你一定有许多话想对他说，那就把你的同桌想象成丁丁，有什么话就对他说说吧！

 五、总结全文，受到教育

1、通过今天的故事你明白了什么？