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《惊蛰》教学设计

教材分析:
   
一个美好的季节--惊蛰来到了。天气转暖,春雷初响,万物复苏,春风暖融融的,花儿红艳艳的,鸟儿叫喳喳的,沉睡了一冬的小动物们在春姑娘的呼唤下,睁开了朦胧的睡眼,欢天喜地的加入到明媚柔和的春景中。看啊,舒展着腰身的小金蛇,快嘴巴的小青蛙,爱睡懒觉的小刺猬,慢吞吞的小蜈蚣……在这个美好的春天里,它们是那么欢欣,那么愉悦,让我们也和小动物们一起亲近大自然,去拥抱春风,沐浴春雨,感受那如诗如的春景吧!
   
设计理念:
   
叶圣陶先生说过:学生犹如有机的种子,本身具有萌发生长的机能,只要给他适宜的培育和护理,就能自然而然地长成佳谷、美蔬、好树、好花。所以,这节课的设计本着要重视培养学生良好的语感的理念,在课堂教学中,让学生选择自己喜欢的方式去学习,焕发他们的学习激情,激发他们的主观能动性,在朗读中感悟语言,在表演中体会情感,以期达到引导学生学习语言、发展语感的目的。
   
教学目标:
    1
、知识目标:
   
1)会写田字格中的6个生字,做到笔顺正确。
   
2)正确认读18个生字。
   
3)借助拼音正确流利地朗读课文。
    2
、情感目标:
   
理解课文内容,激发学生热爱春天的情感。
   
教具准备:
   
生字词卡片、小动物头饰。
   
教学时间:
   
两课时
   
教学设计:
   
一、导入:
    1
、教师根据学生的生活经验提出问题,为学习课文做下铺垫。
   
有的小动物一到冬天就躲进洞穴里冬眠,哪位小朋友知道都有哪些小动物要冬眠?(小青蛙、蛇、熊……)它们什么时候从洞里钻出来活动?(春天)冬眠的小动物从洞里出来活动就在惊蛰这个节气里。惊蛰到了,天气暖和了,小动物们都有那些变化呢?
    2
、揭示课题:《惊蛰》
   
二、初读课文,读中识字。
    1
、引导学生借助拼音认读课文,把不认识的字出来,多读几遍,把字音读准,句子读通顺,最后标出自然段。
    2
、交流学习情况。
   
1)指名分自然段读课文,学生互评正音。
   
2)运用灵活多样的形式认读词语、生字。
   
3)再读课文,让学生读充分,在反复朗读中感悟语言。同桌同学可以互相做小老师,听读课文,及时正音。(学生扮演小老师,他们的角色具有了双重性,调动了学生认真读书、认真倾听的积极性)。
   
三、指导朗读,培养语感。
    1
、在学生初步感知课文后,老师提出问题:课文中写了哪几种小动物?让学生大致了解课文内容。
    2
、让学生带着问题去读书感悟。即:你喜欢哪种小动物?就用你喜欢的方式读一读课文中写这种小动物的语句。再想一想为什么喜欢这种小动物?(用自己喜欢的方式读书,把选择学习方式的权力交给学生,体现了以学生为本的思想。)
    3
、学生交流,指导朗读。
   
1)引导学生抓住描写小动物们心情、动作的词句进行品味、朗读。
   
例: 生:我喜欢小刺猬,惊蛰到了,冬眠的小动物都出来了,小刺猬醒的最晚,还没睡够,懒洋洋的,非常可爱。
   
师:你愿意给大家读一读吗?让同学们也来感受一下小刺猬的可爱,好吗?读后再引导学生评议、练读。
   
(通过指导朗读,注意了在理解内容的基础上有感而读,加强学生对语言文字的直接感悟,培养学生的语感)。
   
2)让学生联系生活经验和生活实际大胆想像。
   
在这个故事中作者没有写小蜈蚣的活动,假如你是小蜈蚣,惊蛰到了,你会怎么做、怎么说呢?
    4
、角色表演,加深体验。
   
1)有的同学喜欢小刺猬,有的同学喜欢小金蛇,你们能把自己喜欢的小动物的活动表演出来吗?同学们可以自由结组,分角色练习表演。
   
(在学生朗读的基础上,让他们戴上小动物的头饰,自由结组表演,使孩子们置身于课文中春天到来时的明媚的氛围中,真正感受小动物的欢快情绪,最大限度地调动了他们的经验世界、情感世界和想像世界。)
   
2)小组上前表演后,引导学生评价。
   
四、指导认读《二十四节气歌》。
   
先让学生说说自己还知道哪个节气,这个节气的气候有什么特点。然后再认读并指导背诵《二十四节气歌》。
   
五、总结。
    “
一年之际在于春。惊蛰到了,春暖花开,万物复苏,人们开始了新一年的播种,也开始了丰收的期望,我真心地希望小朋友们在这大好春光里把身体锻炼得棒棒的,每个人都健康地成长。
     
第二课时
   
一、再读课文,分角色朗读。
   
二、学写生字。
   
本课有6个生字:出、们、快、青、地、团
    1
、你能记住哪个生字,把方法告诉给大家。
    2
、反复读字,口头组词。
    3
、学生试着书写生字。
   
三、拓展阅读。
    1
、阅读小诗《唱春天》。
   
百灵鸟亮开嗓子,
   
唱出新调;
   
鱼儿顶开薄冰,
   
吐出泡泡;
   
种子拱出地面,
   
长出嫩芽;
   
桃树孕育花蕾,
   
冒出苞苞;
   
我们结伴春游,
   
唱唱跳跳。
    2
、《童年书架》有关文章。

来源:中国哲士网

中小学语文教学 春晓教案,教学设计 参考资料,课文

作品《惊蛰》教学设计原文赏析

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