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《古诗两首》教学设计

《古诗两首》教学设计   陕西省西安市西安小学 闫巧利     【教学目标】   1、认识“古”、“诗”等13个字,会写“古”、“声”等6个字。

  2、正确、流利地朗读古诗,背诵古诗。
【教学重点】

  识字写字,朗读背诵。
【教学设计思路】

  在读古诗的过程中边读边认字,让学生利用掌握的识字方法识记生字。   古诗的内容和意境,让学生结合插图,在反复朗读的过程中自己理解、感悟。
【教师准备】

  孟浩然、高鼎的简介,风筝的历史简介。

  《春晓》课件。
【教学过程】 教学内容 教师活动 学生活动 一、谈话导入   1、问:学了前面几篇课文,你觉得春天是怎样的?  

 2、谈话:古代的人也喜欢春天,他们写了好多好多的诗篇来歌颂春天、赞美春天,今天我们将学习两首描写春天的古诗。

  3、板书课题。


  4、两首古诗的题目是什么?谁能读准?

  板书:春晓 村居   1、自由说。


  2、认真听。
  

  

  3、书空课题,认读生字“古、诗、首”。

  4、区分读准“春”和“村”。
  
  书写两首古诗题目。 二、学习生字   1、把生字卡贴在黑板上。

  
  2、组织学生汇报、交流自学情况:
   
   ① 出示6个字,指名读准。



   ② 组织交流记忆字形的方法。




    ③ 出示,检查字意:

     古( )( )( )

     声( )( )( )

     多( )( )( )

     处( )( )( )

     知( )( )( )

     忙( )( )( )   1、用“利用熟字学生字”的方法自学生字。 

  2、汇报、交流自学情况:

   ① 读准字音:翘舌音“诗、首、处”;平舌音“村、醉、散”。

  ② 交流记忆字形方法:
   组合:古、闻、居、童

   换偏旁加偏旁:诗、醉、忙

   ③ 扩词,理解字意。

  



 
  
   
   

    三、朗读古诗   1、范读。

  2、巡视检查。

  3、指名读。

  4、组织比赛读。
    1、听,揣摩。

  2、自由读。

  3、自愿读。

  4、比赛读(同桌读、小组读)。   四、理解古诗   1、巡视。

  2、出示:说说自己读懂了什么,体会到了什么?
  
  3、对重点问题进行简单讲解或点拨。   1、自读两首古诗。

  2、表达自己的理解。


  3、就不理解的问题进行讨论。 五、感悟欣赏   放音乐,朗诵。

    看插图,听配乐朗诵,感悟诗人对春天的喜爱之情。 六、写字   1、范写。

  2、巡视,指导个别。   1、观察、揣摩。

  2、描红,临写 七、实践     制作风筝,放风筝。
【板书设计】

          春晓           村居

          孟浩然          高 鼎

         春眠不觉晓,      长莺飞二月天,
         处处闻啼鸟。      拂堤杨柳醉春烟。
         夜来风雨声,      儿童散学归来早,
         花落知多少。      忙趁东风放纸鸢。

来源:中国哲士网

中小学语文教学 春晓,杜甫教案,教学设计 参考资料,课文

作品《古诗两首》教学设计原文赏析

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