在这个教学过程中，学生自己发现呼唤笋芽儿的有春雨姑娘和雷公公；又通过自己读语言文字，进行比较，发现了春雨姑娘和雷公公的诸多不同：“沙沙沙”和“轰隆隆”、“低声呼唤”和“粗重的嗓音”、“弹奏着乐曲”和“把藏了好久的大鼓重重地敲了起来”；又把感悟到的这些语言文字所传递的信息，内化为自己的情感体验，读出了它们不同的特点；紧接着，学生把自己感悟到的内容加以个性化的创造，进行了生动形象的表演读。学生在读一读、比一比、悟一悟、再读一读、演一演的学习过程中，利用充足的时间独立学习，积极思维，体现了学习的自主性。学生切切实实地置身于语言文字中用心、用情去体验，产生了内在的感受，这是真正属于学生自己的东西。