课例：
孩子们，要是我们在野外迷了路还有什么好办法？在学习《要是你在野外迷了路》这首儿歌后我问道。孩子们的回答让我目瞪口呆。
生：可以看树桩上的圆圈。圆圈宽的一边是南边，窄的一边是北边。
师：那圆圈叫年轮。
生：也可以看树皮，树皮粗的一边是南边，细的一边是北边。
生：果子也能告诉我们方向，有一次我吃一个歪梨子。奶奶说大的这边朝南。
生：还可以看石头。
师：哦，怎么看？（我惊讶极了）
生：石头上青苔厚的是南。
生：（抢话）蘑菇也是大自然的指南针......
课后孩子们把他们的这些话整理成一首诗：
要是你在野外迷了路，
可千万别慌张，
大自然有很多天然的指南针，
会帮助你辨别方向。
树桩是个忠实的向导，
一圈圈年轮能告诉我们，
年轮宽的一边是南，
年轮窄的一边是北。
树皮也是我们的好帮手，
仔细看看树皮，
树皮粗的一面是南，
树皮细的一面是北。
青苔是大自然的指南针，
看看石头上，
青苔厚的这面是南，
青苔薄的那面是北。
……
要是你在野外迷了路，
可千万别慌张，
大自然有许多天然的指南针，
需要你细细观察，多多去想。
【反思】
二年级学生能想到这么多辨别方向的办法？真是不可思议啊！孩子们的求知欲、表现欲、创造欲犹如干柴,一旦赐予火种便熊熊燃烧。这节课如果我视孩子为“幼稚”，怀疑他们的创造力，只求他们读懂诗歌，会写生字，组词造句，孩子们蕴藏的知识怎么可能被挖掘出来，重新组合创造出他们自己的儿歌？
