创设口语交际的情境,诱发学生学习语言的兴趣,启迪学生的思维,挖掘学生口语交际的的潜能是本次交际要达到的目标。教师是口语交际过程的引导者,点拨者、鼓励者和协调者,在教学中,突出学生的主体性,充分发挥学生动脑、动口的交际积极性,在“说小制作”,鼓励学生大胆参与,清楚明白的表达;在“评小制作”中,学会表达自己的意见;在“问小制作”中,培养向人请教,谦虚诚恳的交际态度;在“送小制作”中,学会热情、大方,有礼貌地与人交流。
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