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【教学过程】
一、揭示课题
１、今天我们学第１２课，谁来读课题？（指名读）
２、他读得怎们样？
生：很好，“亮”读重音了。
３、请像他这样，齐读课题。
二、初读课文，整体感知
１、第一遍读文要求： 用笔把生字从文中圈出来，借助下面的小鱼来认读。课文读通顺。（要求教师注意在巡视过程中随机表扬良好的自学习惯。如：有的同学不仅把生字圈出来了，还把难读的生字多读了几遍，这种学习方式真棒。）
２、集体交流： 请你说说，有哪些生字的读音需要特别提醒大家？（要求教师随机出现相应的生字卡片，并正音。）
生１：“临”是前鼻音。
生２：“烁”是翘舌音。
生３：“焕”是前鼻音。
３、读准了生字词，相信我们能把课文读得更好，请小朋友一边读一边想：北京的夜晚是怎么样的？你可以从课文中找到句子概括一下。
４、指名反馈： 生１ ：北京城变成了灯的海洋，光的世界。（板贴）
生２、夜晚的北京，多么明亮，多么辉煌！（板贴）
５、你从那句话读出北京到处都是灯。板书：灯的海洋，光的世界（许许多多的灯）花很多可以称──
６、那么多的灯，你能把这种感觉读出来吗？（朗读第一段）
三、图文对照，读中感悟
１、第二段：
我们先去看长安街亮得怎么样？
生：我看到城楼金碧辉煌，光彩夺目。
生：我看到了长安街白灯高照。川流不息的汽车来来往往，像银河从天而降。
师：咱们中国的语言文字可真神奇呢！能让我们产生无限的睱想。
生：（有人摇头，有的孩子显得有点怀疑）
师：不信，你再读读第二自然段，你一定会从这优美的词语中读出一幅幅更生动的画面，试试吧！
生：（开始大声地读起来了）
师：你头脑中有了什么样的画面？
生：你看到很亮，墙上好像贴了一层金子，十分壮观。
师：你是从哪个词读出来。
生：金碧辉煌。
师：真了不起，多会读书呀！
２、第二句：
⑴ 说说你亲眼看到过哪些建筑物也可以用“金碧辉煌，光彩夺目”来形容？
⑵ 一边在脑海中想象，一边读。
生：我看到长安街上的车非常多，来来往往，像银河从之上掉下来了。
师：车灯、路灯，汇成了流动的银河，真美呀。
３、第一句：
⑴ “华灯高照”读一读。
⑵ 句子中指什么像“银河”？为什么像“银河”？（幻灯片出示相关情景的图片，从而理解长安街在夜色中灯光闪烁的情景与“银河”星光灿烂的情景是多么相似）这是一句比喻句，把”长安街”比作“银河”，让我们觉得长安街真亮呀。
⑶ 指读，齐读。
生：广场四周的建筑很高大，而且灯光为我们勾画出了它的大致轮廓。
４、第三句：
⑴ （理解“彩灯勾画”）平时你用什么工具画画？（用笔在白纸上画）课文中以黑色的夜幕为背景，用彩灯作画笔，多么神奇呀。我们来读一读
⑵ 请你为这幅画配上画外音（即练习有感情地朗读）。
师：这么美的画面你们想不想亲眼看看？（师点击CAI课件：集体交流） （注意点：学生先找到哪句，幻灯片就先出现哪句句子，讨论该句中的相关词语，并练习有感情地诵读）
这么美的画面，让我们痛痛快快地读一读，谁来？
生：长安街华灯高照。川流不息，汽车，像银河从上而降……
师：疑是银河落九天。此景就在长安街。
生：城楼金碧辉煌，光彩夺目。
师：的确是光的世界。流光溢彩，交相辉映。
５、第三段：
⑴ 出示画面，你看了有什么感觉？请找到科文写这个夜景的段落读一读
⑵ 指名读，并出示画面！在环行路上，你从哪里感受到了北京的亮呢？理解新词“犹如”你能换个词语吗？读读这个句子，把什么比作什么？再读读，你还发现什么？（强调朗读的重音）指名读──齐读。
⑶ 街道上还有哪些灯？（图片）
⑷ 看着这些美丽的灯，请小朋友展开想象，说说它们犹如什么（完成练习纸）
⑸ 指名反馈：
生１：一盏盏草坪灯犹如一颗颗宝石。
生２：一盏盏照明灯犹如一颗颗行星。
生３：一盏盏礼花灯犹如一朵朵升上天空的礼花。
⑹ 小结：多美呀，想不想把环形路明亮的画面深深地留在自己的记忆中。（朗读）
四、指导写字
１、认读生字卡片。
２、写字“辉煌”：
⑴ 想想这两个字的意思和什么有关？
生１：和光有关。
生２：我想和火呀，光呀，发出的亮光有关。
⑵ 不错。
⑶ 教师范写。
⑷ 学生练写、评议。
五、整体回顾，欣赏夜景
１、总结： 小朋友们，北京这座城市是古老的，但同时它又是年轻的，从长安街到环形路，一路华灯高照，一路光彩夺目，一路明亮辉煌。下节课学习了王府井、西单商业街和故宫后，你将对此有更深刻地体会。让我们一起祝愿北京更加明亮！祝愿我们伟大的祖国更加辉煌！
２、播放北京的夜景录像。
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