设本页为首页　　　　　　　　　　　　　　 　 　　　　　　　　　　　　　加入收藏
中文域名: 古今中外.com　　　　　　 英文域名：www.1-123.com　　　　　教师学生公务员学习进修工作资料大全
您现在的位置： 中国哲士网 >> 资料 >> 小学 >> 二年级第二学期 >> 语文二年级第二学期教学实录 >> 正文
《找春天》课堂实录及点…
徜徉在春的世界里──《…
老师，请尊重学生对生活…
放手让孩子改改课文、做…
设境演练　寓教于乐──…
《草》教学片断实录 -课…
《宿新市徐公店》教学片…
为了“阅读”的阅读教学…
《笋芽儿》第一课时教学…
读画演议　促进自主发展…

 

《小鹿的玫瑰花》教学片段及评析 -课件 教案 论文 实录 说课 反思

【教学内容】

　　在学生整体感知了课文内容后，结合上下文对比朗读，感悟鹿弟弟说的两句话，说说鹿弟弟这样说的原因。

　　１、出示两个句子：

　　　⑴　鹿弟弟惋惜地对哥哥：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。”

　　　⑵　鹿弟弟也高兴地笑了，说：“看来，你的玫瑰没有白栽！”

　　２、学生各自练读这两句话，想一想，明白了什么：

　　　　生：我明白了，小鹿由于生病，没有看到自己栽的玫瑰花。

　　　　生：小鹿没有看到自己辛辛苦苦栽的玫瑰，真是遗憾。

　　　　师：你从哪个词感觉到这种“遗憾”的心情？

　　　　生：我从“惋惜”这个词体会到的。

　　　　师：“惋惜”这个词是什么意思呢？

　　　　生：“惋惜”的意思是可惜。

　　　　师：是呀，小鹿辛辛苦苦栽的玫瑰，却没有看到。真是可惜！哪位小朋友也能学学小鹿弟弟，用“惋惜”这个词说一句话。

　　　　生：妈妈惋惜地对我说：“你回来得太迟了，没有吃到妈妈煮的鱼汤。”

　　　　生：看到我这单元的测试，又因为粗心没有全对，妈妈惋惜地摇了摇头。

　　　　生：……

　　　　师：我们该怎样读好这一句话？

　　　　（生各自试读，指名读）

　　　　师：谁来评评他读得怎么样？

　　　　生：我觉得他读得很好，读音很准。

　　　　生：读出了遗憾的心情。

　　　　生：他读得慢慢的，我感觉到了小鹿弟弟的“惋惜”。

　　　　师：我们一齐来读读。

　　　　（生齐读第一句话）

　　　　师：你还明白了什么？

　　　　生：小鹿的玫瑰没有白栽。

　　　　师：鹿弟弟不是惋惜地说，这玫瑰白栽了吗？你为什么认为他没有白栽呢？

　　　　生：因为黄莺告诉他玫瑰是红色的。

　　　　生：因为微风说他闻到玫瑰花香，成了“玫瑰香风”。

　　　　生：我认为小鹿虽然没有亲眼看到自己栽的玫瑰，但是他的玫瑰给大家带来了美丽和快乐，所以我认为小鹿的玫瑰没有白栽。

　　　　生：他的劳动成果虽然自己没有享受到，但别人享受了就不是白栽。

　　　　生：我认为，能为别人做一些力所能及的事，也是幸福的。

　　　　生：……

　　　　师：大家说得太好了！你们是从哪里知道的？

　　　　生：我读了课文知道的。

　　　　生：我联系课文前面部分。

　　　　师：我们该怎样读第二句话呢？

　　　　生：要用高兴的语气。

　　　　生：要读得很开心。

　　　　师：我们就用这种高兴、开心的语气来读一读这句话。


【评析】

　　《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》指出：阅读教学应让学生在主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏，获得思想启迪，享受审美情趣。在整个教学过程中，通过对比朗读，学生感悟到小鹿虽然因跌伤了脚没有看到玫瑰而惋惜，却因玫瑰给大家带来了快乐而欣慰！从而让孩子们受到情感上的熏陶，获得启迪。在为他人创造幸福生活的过程中，自己也体验到了幸福和快乐，正可谓“赠人玫瑰，手有余香”！

来源：中国哲士网

学校教育教学 二下教学实录教师备课考试，试卷试题 公务员考试，大学生就业

各类 《小鹿的玫瑰花》教学片段及评析 -课件 教案 论文 实录 说课 反思，教学资料
  • 上一篇文章：
  • 下一篇文章：
    •  

     
    相关文章
    《画家和牧童》教学案例 -课件 教案 …
    《泉水》教学实录及反思 -课件 教案 …
    《我为你骄傲》课堂教学实录与评析 -…
    《我为你骄傲》课堂实录1 -课件 教案…
    《我为你骄傲》课堂实录 -课件 教案 …
    《蜜蜂引路》教学实录及评析 -课件 教…
    《玩具柜台前的孩子》教学片断 -课件…
    《三个儿子》教学课例 -课件 教案 论…
    “熟读成诵”研讨课──《三个儿子》…
    《三个儿子》教学实录 -课件 教案 论…
    《泉水》教学实录1 -课件 教案 论文 …
    巧借省略号，挖掘学习资源──《泉水…
    《泉水》教学实录 -课件 教案 论文 实…
    《我不是最弱小的》教学实录 -课件 教…
    让语言训练与情感体验和谐共振──《…
    《小鹿的玫瑰花》课堂实录及评析1 -课…
    《小鹿的玫瑰花》课堂实录及评析 -课…
    《小鹿的玫瑰花》 第二课时课堂实录 …
    《小鹿的玫瑰花》课堂实录 -课件 教案…
    《雷雨》片断赏析 -课件 教案 论文 实…
    精彩的课题导入──《雷雨》教学案例…
    寓教于趣　激思导入──《雷雨》教学…
    利用动画　巧解难词──《雷雨》教学…
    《卡罗尔和她的小猫》教学案例分析 -…
    《望庐山瀑布》教学案例及反思 -课件…
    《望庐山瀑布》教学实录 -课件 教案 …
    《画家和牧童》教学案例1 -课件 教案…
    《古诗两首》教学实录与评析 -课件 教…
    创设情景，激发兴趣──口语交际《我…
    读中体味　升华感情──《难忘的泼水…
    导游式情景教学模式──《葡萄沟》案…
    《葡萄沟》第二课时课堂实录 -课件 教…
    《葡萄沟》第一课时教学实录 -课件 教…
    《日月潭》第二课时教学案例 -课件 教…
    把握语文特点，实现多元对话──《日…
    《日月潭》课堂实录及点评 -课件 教案…
    《我为你骄傲》课堂实录2 -课件 教案…
    《小鹿的玫瑰花》教学实录之一 -课件…
    在比较中探究　感悟──《笋芽儿》教…
    《雷锋叔叔，你在哪里》教学实录 -课…
    活动入境让我心飞扬 ──《恐龙的灭绝…
    《爱迪生救妈妈》课堂教学实录1 -课件…
    《爱迪生救妈妈》课堂教学实录 -课件…
    以趣促学，以学激趣──《数星星的孩…
    《数星星的孩子》教学实录2 -课件 教…
    《数星星的孩子》教学实录1 -课件 教…
    《数星星的孩子》教学实录 -课件 教案…
    如何让语文教学过程更具美感 ──《画…
    《我为你骄傲》教学课例 -课件 教案 …
    霍懋征《望庐山瀑布》教学实录评析 -…
    《找春天》课堂实录及点评 -课件 教案…
    《望庐山瀑布》案例分析 -课件 教案 …
    《画家和牧童》教学实录 -课件 教案 …
    《要是你在野外迷了路》教学案例 -课…
    《要是你在野外迷了路》课堂实录 -课…
    《雷雨》教学实录1 -课件 教案 论文 …
    《雷雨》教学实录 -课件 教案 论文 实…
    美妙的开头　精彩的结尾-----《画风》…
    《画风》教学实录 -课件 教案 论文 实…
    《画风》教学片断及评析 -课件 教案 …
    让我深思的一堂课 -课件 教案 论文 实…
    《动手做做看》第一课时课堂实录及反…
    发挥学生主体作用 展现个人风采 ──…
    《泉水》第二课时教学实录 -课件 教案…
    “源于教材，不囿于教材”的探索──…
    《动手做做看》第一课时课堂实录 -课…
    《动手做做看》课堂实录1 -课件 教案…
    《动手做做看》教学实录 -课件 教案 …
    《动手做做看》片断赏析 -课件 教案 …
    夸夸美丽的家乡──口语交际《夸家乡…
    把生活搬进课堂　把欢乐带入课堂──…
    《北京亮起来了》教学课例 -课件 教案…
    《北京亮起来了》第一课时课堂实录 -…
    “机智”源于“积淀”──《北京亮起…
    《卡罗尔和她的小猫》片断赏析 -课件…
    化难为易　引入情境──《北京亮起来…
    《画家和牧童》第一课时课堂实录点评…
    《卡罗尔和她的小猫》阅读教学案例与…
    《我不是最弱小的》教学实录 -课件 教…
    《我不是最弱小的》课堂实录 -课件 教…
    让爱自然的流淌──《我不是最弱小的…
    自主合作　读中体验──《我不是最弱…
    一堂基于对话的读书习字课──特级教…
    《我不是最弱小的》第二课时教学实录…
    《雷锋叔叔你在哪里》教学案例 -课件…
    闭上眼睛也精彩──《雷锋叔叔，你在…
    《画家与牧童》课堂教学文字实录 -课…
    尊重学生的阅读自主权──《笋芽儿》…
    关注课堂生成，历炼教学机智───《…
    朗读，语文学习之根本──《笋芽儿》…
    读画演议　促进自主发展──《笋芽儿…
    《笋芽儿》第一课时教学课例与评析 -…
    为了“阅读”的阅读教学──窦桂梅《…
    《宿新市徐公店》教学片断及评析 -课…
    《草》教学片断实录 -课件 教案 论文…
    设境演练　寓教于乐──《草》片断赏…
    放手让孩子改改课文、做回诗人──《…
    老师，请尊重学生对生活的体验──《…
    徜徉在春的世界里──《找春天》教学…
    “多”出一份情，“泼洒”一颗心──…

    2004-2010　 中国哲士网版权所有　引用本站内容请指明来源　 给本站投稿　 　备案序号 蜀ICP备05009253号