一、我们一起读读吧
师：一个风和日丽的下午，我们来到一座小院儿，院里树木葱郁，绿草荫荫，掩映着金黄的栅栏，白白的墙，红红的瓦，真是个美丽的地方，在这个美丽的地方，发生了一个动人的故事。我们去看看吧！（出示词语：玻璃、破碎、顿时、攒钱、光滑）咦！在哪儿呢？动人的故事总是藏在优美的词句中，赶快自由读读。 （生自由读）
师：谁愿把它读准确，读响亮。 （抽生读，纠正）
师：我读可以吗？我是你们的学习伙伴。 （师读）
师：读准确，美丽的画面就会出来。我们一口气正确读完剩下的词语，早点到美丽的地方。 （生读）
师：你们读得可真好。我有一句话送给大家。板书：我为你骄傲。 （生读）
二、我们一起划划吧
１、师：这就是老奶奶家的小院，在这个院子里发生了一个动人的故事。请小朋友们自由读课文，拿起笔用自己喜欢的符号勾出描写心情的词语或句子。 （生读课文）
２、师：生汇报。 （板书：开心、害怕、轻松）
师：小朋友们有了边读边勾划的读书习惯，我为你们骄傲。刚才，你们向大家作了汇报，现在，我也来汇报汇报吧！
⑴ 我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了，一想到老奶奶家被打碎的玻璃，觉得很害怕，很不自在。
⑵ 我把攒起来的钱和一张道歉的便条投到老奶奶家的信箱里，我心里顿时感到一阵轻松。
⑶ 我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心、很有趣。
⑷ 我吃完了老奶奶送的饼干，读完她写给我的便条，我为你骄傲，我心里顿时感到一阵激动。
师：小朋友们仔细瞧瞧，我勾的句子和你们一样吗？
生：不一样。
师：哪种心情是你们没划到的？ （板书：激动）
师：是的，我把自己的理解放到句子中去了。读课文，就是要一边读，一边划，一边思考，一边体会，这样才会有收获。
师：请小朋友赶快读读我的这几点体会吧！ （生读）
师：小朋友们读得真投入。
师：聪明的小朋友，你们找一找，我的这些体会分别从哪些自然段中得到的？
师：细心的小朋友，你们发现没有，这几点体会没按课文顺序写出来，愿意帮帮我吗？赶快读读课文，然后按课文顺序排出来。
师：来吧！哪是第1句……
师：现在男女生比赛。谁先读，来，男孩子读第一句（声音洪亮！）女孩子来（声音真好听！）相信我们小小男子汉也不甘示弱！来吧！女孩子们要挑战吗？
师：哎呀！二年级三班的小朋友都能干！我真为你们骄傲。
三、我们一起体会吧
１、师：课文按我开心、害怕、轻松、激动的心情变化来写的，你最喜欢描写哪种心情的段落，把你的感情送到文中去读读。读时要注意读出感情，遇到不理解的词找伙伴商量商量。 （生自读）
２、汇报：
⑴ 师：哪些小朋友喜欢开心心情的段落，一起读读１自然段。 （生读）
师：你们读得真流利，要是读出开心，有趣会更好。谁愿读这句话。 （出示句子） 生读 生评价
师：你这个句子读得多好呀！小朋友们像他这样一起读这句话。
师：听了你们的朗读，我仿佛看到了小男孩的开心样儿。
⑵ 学习２、３自然段：
师：学习这部分内容的小朋友们，谁有信心把2、3自然段读好（生读）
师：你读得真棒！大家从他的朗读中体会到什么？
① 体会到惊慌、害怕、不自在。 从哪儿体会的。
⑶ 汇报４、５自然段：
师：小朋友们学了4、5自然段，一定有许多话想说吧！那我们就来实话实说。现在谁来当实话实说的节目主持人。 （出示：实话实说：可爱的小男孩。）
生１：各位老师、各位朋友，欢迎你们来到实话实说演播现场，今天我们先从小男孩用什么方式道歉说起？钱是哪儿来的？ 你们猜便条上会写什么呢？
生２：各位老师、各位朋友，实话实说又和你们见面了，今天我们的话题还是：可爱的小男孩。小男孩做完一切后，他心情怎样？他为什么轻松？
师：实话实说的节目主持得真精彩。是呀！在人的成长过程中，不知要遇到多少过失，关键在于我们应勇于承担，敢于面对。让我们把小男孩的行动再次显现出来。 （出示：配动画、音乐、朗读）
⑷ 汇报６、７自然段：
师：多懂事的孩子呀！老奶奶看后怎样？请学习描写激动心情的小朋友用自己的话说说图意。
师：文中是怎样描写的，小朋友们赶快读读６、７自然段，可以大声读、可以小声读，还可以默读，边读边思考，老奶奶哪些举动是你没想到的？ （饼干、还７美元、写便条 ）
出示：我为你骄傲。
师：你在什么地方听说过骄傲一词吗？ （教育、夸奖）
师：为什么老奶奶为小男孩骄傲？
师：老奶奶为什么不直接对我说？ （怕伤自尊、难为情、伤面子、不好意思、不自在、给我惊喜、不要７美元）
师：多诚实的小男孩！老奶奶怎么忍心责怪他呢？多宽容的老奶奶呀！小男孩怎能不激动呢？让我们带着激动的心情读最后一段。
四、我们一起写写吧
１、师：你们读得真有感情，你们是我的骄傲，相信你们的字也写得漂亮。 （出示：我们一起写写吧！） 你最想写哪个词，我听你们的（ ）谁来告诉大家写这个词语要注意些什么 一起写 评老师 赏学生。
师：你们的字写得可真漂亮！还愿比赛吗？（想），这次不是写字，是写话罗！（ ）相信大家能行！
我们一起写：
……觉得很 ……很。
……顿时感到一阵。
师：小朋友们的话写得真精彩，此时此刻，我要对你们说：“我为你们骄傲。”
【板书】 我为你骄傲 开心 害怕 轻松 激动 | 
