低年级组科研计划

                                            王海燕    2009.2.26

一、指导思想

      以学校总的教育教学思想为指针，以科学发展观为统领，坚持“以人为本”的育人理念。以学生发展为本，以新课程改革为动力，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，《小学作文教学纲要》指出：“小学作文教学，既能使学生形成初步的写作能力。又能使他们受到思想品德教育，发展智力，养成良好的学习习惯。”由此我校推出以“写作文。学做人”的科研课题，加强作文教学既是对学生进行语言文字训练的手段，又是对学生渗透思想品德教育的过程。促进学生的全面、持续、和谐发展。

二、教师队伍情况分析：

      我们低年级语文教研组共有教师7名，我们有经验丰富的老教师张淑梅、李照清老师，有一定教学经验而又精力充沛、干劲十足、上进心极强的赵玲玲、咸颖。年轻教师们虚心好学，能积极投身教研教改，运用自己所学的先进知识与理念，大胆进行课堂教学创新。

三、主要目标

      1. 教师组织学生全员参与写作活动，做到活动有准备，有主题，有过程，有效果，有记录。

      2. 各年级根据实际情况制定作文教学计划。真正把“写作文、学做人”落实在课堂教学中，提高作文教学质量。

      3. 教师要深入课题研究、注重研究过程、经验的积累和成果总结，建立个人教学研究档案，提高作文的整体科研水平。

      4. 重视学生个性的发展，鼓励说实话，说真话的学生。使学生学会做人。体现作文的真实性。

      5.将写作与生活联系起来，将写作与各项活动联系起来。切实提高学生的观察力，和审美能力。使基本知识得到训练。整体提高学生的写作水平。

      6.培养学生良好的写作习惯。

    四、实施方案

1、教师要加强理论学习,提高自身素质，丰富教研活动。同时也为组内成员顺利通过“两级三关”活动做准备。根据工作安排,组织教师学习有关理论,把新课程的理念,实施新课程的方法贯彻到作文教学中去,让每位教师在作文教学实践中创造性地运用教材,并不断反思,不断总结, 积极撰写教学论文、教学案例、教学心得、教育叙事。

      2、围绕学校的一条主线：“写作文、学做人”这个课题，积极参加教研组活动，各年级针对本班的实际情况和教材，认真做好计划，确定好训练内容，确立个人研究课题，做好课题研究。

      3、确立正确的教学质量观,为人师表，牢固确立“以学习者为中心”的教学理念,作文教学要着眼于学生的发展, 加强作文教学工作的研究,抓好教学过程中的各个环节,要充分体现出新的教学理念,使学生学会学习,真正成为学习的主人，从而达到自主有效的写作目的。

      4.扩大学生的阅读量，上好阅读课，对学生进行传统文化的教育。

5、、创设良好写作情景，陶冶道德情操 结合各班的实际情况，继续探索作文课外活动的多种形式，开展一些健康的文体活动，如游戏、比赛、实践活动等，丰富学生的学习生活，提高学生学习写作的兴趣。使学生既从中受到了教育，又丰富了写作素材

6、写作要从家庭或学校或社会入手，由小及大，由近及远。  通过多次反复训练，不断变换观察对象，为以后观察分析较复杂的事物打下基础，也在思想和品德上教育了学生。
    总之“写作文、学做人” 是两条线交织在一起的，一条是传授作文的基本知识，一条是培养学生的道德品质，忽略了哪一条线，都会导致作文教学的失败。

希望我将学校、家庭、社会形成一个庞大的德育体系，将学生置身于这个环境中，无时无处不受到感染和熏陶，这样在逐渐培养他们写作的同时，高尚的道德情操受到熏陶。也使我们的研究取得丰富的成果。

五、各年级的具体要求

一年级   以看图说话为主，以活动为辅，写几句简短的话，表达出自己的感受。

二年级   以片断为主，能把看到的，想到的写下来，在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然。

三年级   以短文为主，写比较具体，条理比较清楚的短文。并能做到有中心。