语文教学计划
一、指导思想
以《语文课程标准》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，促进学生学习方式的改变，全面提高学生的语文素养，为孩子的终身学习、生活和工作奠定坚实的语文基础。
二、学生基本情况分析
本班共有学生 30余人，经过上学期的深入接触，我对班级的孩子有了一定的了解。大部分学生已经适应小学生课堂常规和日常行为规范，但是还有个别孩子未能脱离幼儿园时的习惯，常常给我的课堂教学带来许多的不便，但也是因此使我们班级充满了人文气息。如上课坐不端正、写字不能做到“三个一”，不能按时完成写作业、不能按时按要求值日等。从去年的检测成绩上看，我班孩子的课堂学业水平比较好，在朗读方面让我觉得很有一种成功的喜悦。在课外阅读方面有部分孩子已经喜欢看课外书了，在语言表达方面，孩子们会讲，但顺序性不强，这可能与我的课堂教学是脱不了关系的。我希望在未来的学习生活中，我班的学生能够养成良好的学习习惯，生活习惯和行为习惯，班级中能够形成乐学、善学、会学的良好学风，在各个方面都能有所提高。
三、教学任务目标
1、继续掌握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯。
2、培养专心倾听、勇于发言的良好习惯。
3、继续巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字和学习普通话。能熟练拼读音节，正确抄写音节。
4、认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，初步学会用音序查字法查字典。
5、喜欢识字，有主动识字的愿望。能准确认读490个生字。掌握本册课本安排的36个常用偏旁。能按笔顺正确书写生字，做到书写正确、规范、整洁。姿势正确。
6、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
7、能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。学会积累词语。
8、能想象课文所描绘的情境，知道课文大意。
9、能正确朗读和背诵指定的课文。会分角色朗读对话。能正确复述课文，语句连贯。
10、继续学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
11、能听懂别人说的一段话和一件简单的事。能听懂老师和同学的回答。
四、教学措施
1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学，切忌穿鞋走路。
3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，重视教给学生拼读成直呼音节的方法，致力于学生独立认读能力的培养。
4、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的认识和积累。
5、重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面提高学生的素质。
6、对做作业速度慢的同学应给予辅导，并及时鼓励、表扬，使他们对学习有信心。
7、多用形象、直观的教学手段，让学生在轻松的教学氛围中接受知识。
8、做好培优辅差工作，做到“日日清、周周清、月月清”保证每节课的教学质量。
五、时间安排
周次
教学内容
第一周
第二周
第三周
第四周
第五周
第六周
第七周
第八周
第九周
第十周
第十一周
第十二周
第十三周
第十四周
第十五周
第十六周
第十七周
复习考试
第十八周
复习考试
