低年級課堂教學的組織
 1.(1)争夺小红旗，这是最简单的方法，只要比谁的红旗多就胜利；类似的还有加分数
（2）画笑脸。表现好就添加五官中的一个部位。老师还可以这么说：这个小组的耳朵最灵了，老师刚才要大家坐好，瞧他们坐得最端正，他们的精灵宝宝就长出一对灵耳朵了。至于其他的老师可以灵活掌握。
（3）花园里百花开。就是用不同的彩色粉笔画上花朵来奖励。
（4）登山。在黑板上给每个小组画上几个台阶，最顶上可以画上大苹果或是其他孩子们喜欢的东西。表现好就前进一格，不好就后退一格。
（5）上榜。就是画一个大五角星，必须同桌表现好才能一起把名字写在五角星里
  2.可以用一些口令强化孩子们的常规。
（1）师：123；生：坐端正。有点旧，但很实用。

   还有如:师:1234,生:坐好位置.师:请你看黑板(做做好).生:我就看黑板.(做做好)
（2）师：抬头挺胸；生：看黑板.师:对面的同学看过来!生:这里的节目更精彩!
（3）师：谁坐好？；生：我坐好。这个可以灵活用。还可以问：谁最棒？等等
（4）师：小猴，小猴在哪里；学生边用手做跑走的动作边说：小猴，小猴跑走了。然后就坐端正。（这个可用于学生好动时）如果还没坐好，你也可以说：还有几只好动的小猴子呆在我们班呢，尽量用儿童化的语言。
师：小鸟，小鸟在哪里？；生边做飞的动作过说；小鸟小鸟飞走了。（用于学生课堂吵闹时）
（5）录音机。告诉小朋友：你们每个人就是一台录音机。师说：录音。学生就把食指按在头上，表示打开开关，然后闭上嘴。这个方法可以让学生听清你要说的话。至于放音，就是让他们复述，巩固。
（6）照相机。原理和上面差不多。老师们自己发挥吧