（2）生带着问题自由读第一流自然段，边读边做上记号。 用——画出描写环境恶劣的句子，用~~~~~~画出写阿联酋人民不怕困难建设绿洲的句子。   （3）分四人小组自学讨论     （4）学生交流

（5）师引读：同学们，你们知道植物生长最基本的条件是什么？

肥沃的土地和丰富的淡水，而那里原先是——（生齐读）

（6）出示沙漠图   瞧！这样的环境书上用了一个词语不毛之地（结合理解）

师：但是，这样恶劣的环境，阿联酋人民退缩了吗？   生：没有，师：他们从___________

（7）结合理解：纵横交错     （8）指导朗读第3自然段
4、细读第4—6自然段。 （1）自由轻声读，说说读后你们感觉到了什么？你是从哪些词句中看出来的？

（2）生交流   （3）指导有感情地朗读
5、细读第7自然段  （1）齐读，想从这一段里你知道了些什么？

（2）阿联酋人民为什么要精心侍弄花草树木？  （3）生交流   （4）师小结。

三、作业、练习有感情地朗读课文

                                第三课时

教学过程:

一、复习检查    1、指名读课文
2、说说从哪里可看出阿联酋人民侍弄花草树木非常精心？他们为什么那样爱护花草树木？

二、指导造句   1、理解“纵横交错”、“适宜”的意思   2、找出课文中带有这两个词语的句子，读读
3、补充句子     4、指名学生说说

三、布置作业  课后当小导游互相说说。

板书设计：

19      沙漠中的绿洲

恶劣                      良好
咸而板结绿树成阴                 不毛之地鲜花遍地

像爱孩子一样                       花代价培植

问题或反思

20、《 云雀的心愿》

教学目标

1   .正确、流利、有感情地朗读课文。练习分角色朗读课文、复述课文。

2 .学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的词语。
3  .体会陈述句和反问句在语气上有什么不同。
4  .凭借具体的语言材料，对学生进行增强环保意识的教育。

教学重难点  凭借具体的语言材料，对学生进行增强环保意识的教育。

教学准备  课件

课时安排  三课时

教学过程

第一课时

教学过程:

一、揭示课题    1、板书课题：21 云雀的心愿   查字典理解“心愿”。
2、质疑。 读了课题后，你想知道什么?  （云雀的心愿是什么?它为什么会产生这样的心愿?）

二、范读课文，初步感知课文内容   1、录音范读课文。  2、读后讨论上面的问题。

三、自读课文  1、自学生字表上的字。要求读难字音，认清字形，联系课文想想字义。

（1）抽读生字卡片，检查字音。滥（làn），不能读（lān）；瘠（jí），不能读（jǐ）；堤（dī），不能读（tí）；汛（xùn），不能读（xìn）；苔（tái），不能读（tān）。（2）指名分析字形。（3）指名逐段试读课文。提醒学生注意：表示语气的词要读轻声。师生共同纠正读错的地方。

四、讨论分段
1、轻声自由读课文。（边读边观察课文插图。）读后说说云雀妈妈和小云雀到过哪些地方。
2、我们可以把课文分成几段?

五、作业  1、生字描红。2、抄写生字词。讨厌 乱砍滥伐 贫瘠 冲垮 树冠 冲刷  3、练习正确地读课文。
                       第二课时

教学目标

1 .体会陈述句和反问句在语气上有什么不同。
2  .凭借具体的语言材料，对学生进行增强环保意识的教育。

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