品读窦桂梅老师课堂，感悟语文教学新体会

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品读窦桂梅老师课堂，感悟语文教学新体会

全书，才能为学生介绍好书，才能用自己的人格魅力影响学生，激励学生去遨游书的海洋。窦老师在每上一篇课文时，都去找出了相关内容、相关思想等方面的文章进行阅读，使课堂更有了深度。同时把这些书籍介绍给学生，使学生对所学内容有了更深的了解，引发学生对内容更深度的认识。比如她上《火烧圆明园》时，为学生介绍了吕厚龙的《告别圆明园》，樊美平的《透过圆明园的硝烟》，李钟琴的《由庚子国难看“愤青”的虚火》，袁伟时的《现代化与中国的历史教科书问题》等。在教学《秋天的怀念》一文时，为学生推荐了《我与地坛》、《病隙碎笔》、《务虚笔记》等。
其次，推荐图书要适时，得体。在什么时候推荐图书合适呢？主要在于教师教学的技巧与精心的设计，只有教师在把学生真正带进课堂，使学生对课文内容产生了共鸣，教材的内容或思想不能满足学生的渴望后，教师推荐相关的图书，学生就会如饥似渴的去找来读。窦老师就是这样，她的课堂很有广度和深度，教学中，她会用不同文章的思想（或摘录其它文章的片断）引领学生从不同角度去思考，从而激发学生的欲望，然后把这些图书推荐给学生。比如她在教学《秋天的怀念》时，就出示了《合欢树》中的片断“我坐在小公园的安静的树林里，……看见风正从树林里穿过。”也出示了《病隙碎笔》中的片断。在教学《晏子使楚》时，给了学生补充课文《胯下受辱》，在教学《再见了，亲人》时，为学生提供了《我的老师》等。
窦老师的课我听得虽不多，但她的课却让人终生不忘，因为她的课不光使学生学得好，更让听课的教师也受益非浅。以上内容是我听她的课后，对语文课的一种新思考。总体来说，好的教学必须要有教师扎实的基本功，有给学生源源不断的“水”，有高超的驾驭课堂的能力与深情的投入和对教育的执着。

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来源：中国哲士网

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