贺知章回到故乡他的心情,是高兴还是难过啊?
生:高兴!
师:有说难过的吗?
师:老师认为他又高兴又难过,高兴少,难过多,口说无凭,以诗为证,我们来看看诗,什么地方我们可以看到诗人有个高兴的想法,
生:少小离家老大回
师:对,月是故乡圆,人是故乡亲,离开家乡五十年了,此时回到家乡怎能不高兴?
师:为什么难过?哪里找找证据看?
生:(指名)因为家乡的人都不认识他了!
师:对!不认识!看这里(指后两句),儿童相见不相识,笑问客从何处来。我是这里的主人啊,什么时候变成客人了?难过,悲哀,看起来这里有个笑字,同学们,你不要被这个笑字所迷惑,这个笑是贺知章笑吗?
生:不是,是儿童在笑
师:对,是儿童在笑,诗人的心里在哭还有什么地方说明他难过?
生:乡音无改鬓毛衰
师:是啊,50年了,家乡的口音没有改变,爱不爱家乡啊?非常爱,但是,鬓毛衰,老了,离开家乡的时候风华正茂,青春年少,现在回来的时候白发苍苍,老态龙钟,风烛残年,活在这个世界上不知道还有多少天啊,果然哦,他回来以后,85岁回来,不久就死了。所以我们读书的时候,高兴要读出来,更要把诗人难过的心情读出来。先听听于老师朗读好不好?
生:齐读.
师:哦,有的同学读的时候脑袋在晃,把这个味道读出来,但是还不够!小朋友,要读好这首诗,不仅是要理解诗人的情感,老师还要教你一招朗读的技巧,轻重快慢升与降。看清楚,什么地方停顿短,什么地方停顿要稍微长一点,画/表示停顿时间短,画//表示停顿时间长。少小/离家//老大回,乡音/无改//鬓毛衰。儿童/相见/不相识,笑问/客从//何处来。来,一起读一遍,注意停顿。
师生齐读。
师:很好,光是停顿还不够,还要 上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] 下一页
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