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句式的仿造
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课 题：句式的仿造
教学目的：培养学生语句续写能力
重点难点：审题
课型教法：讲练结合
课时安排：一课时
幻灯片号：
教 学 过 程
1、知识
1、仿句 它是根据题目要求运用相应的修辞方法和句式来表达特定内容，2、是一种既有限制但又留有较大创造空间的语言运用性主观题型。
3、主要考查语言分析和运用能力，4、而5、且还能检验各种知识的储量与思维品质。
6、标7、准 主要是从形式（字数、修辞、句式）和内容两个方面进行评价；这两个方面既要满足题目提出的显性要求，8、更要契合那些隐含在例句中命题者的主观意图。
9、要求 由此及彼 形神兼备10、
2、解题思路
1、审清题意 吃透要求，2、方能有的放矢。
3、研究例句 从照应、关联、结构、修辞、语言特色等入手，4、发现例句信息，5、求得神韵。
6、注意表达 表达力求简明、连贯、得体，7、字数与例句不8、宜有太大出入。
9、照应上下，10、和谐一致。
3、分析历届高考题
（一）（1994年5分）请在下面的横线上紧接上文再写一个句子。
要求：①另举一个事例；②句式与标有着线的一句相同。
古往今来，彪炳史册的杰出人物，都曾做出过非同寻常的努力，因而在事业上创造了辉煌业绩。试想，如果没有李时珍跋山涉水，遍尝百草，没有他十年如一日的搜集整理，笔耕不息，哪里会有药学巨著《本草纲目》的问世！
此题要求①是对仿句内容的规定，但很抽象，“另举一个事例”的具体要求，必须从对原事例分析中理出。以下几点应考虑到：
a．李时珍是古代彪炳史册的杰出人物，由“古往今来”一词可推知，“另举一个事例”就应当是“现代的”杰出人物，并写出杰出人物的姓名。(如举出的仍是古代人物，扣1分；若不写人名或仅写集体名，扣1分；兼有则扣2分。)
b．必须具体写出“杰出人物”非同寻常的努力。(否则扣1分)
c．必须写出“杰出人物”在非同寻常的努力基础上在事业上的辉煌业绩。(未具体写出扣1分)
要求②是形式方面的规定。经对划线例句进行分析，可得知它有如下两个特点：
a．是一个两重关系的假设句；
b．复句中的三个分句，前两个必须是否定句，后一句是一个感叹句(或反问句)。
以上两点在仿写的句子中也要体现出来，否则各扣1分。
答例：如果没有陈景润孜孜不倦，甘守清贫，没有他成千万次的精心演算，分析推证，又哪里会有数学难题“哥德巴赫猜想”的攻克！
（二）(1998年4分)仿照下面两个比喻句的句式，以“时间”开头，写两个句式相同的比喻名句。
书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵天的智慧之窗。
考查了修辞方法，语言的简明、清晰和连贯，句式的选择，可谓是一石三鸟；其难就难在一方面要顾及表达形式，另一方面又要考虑思想内容，须是两全其美。此题高考评分标准是：
每个句子2分。
①本体不是“时间”或末采用比喻，该句不得分。
②比喻不恰当扣1分，句子不合要求扣1分，语意不衔接扣1分。每句最多扣2分。
具体说，仿句要符合哪些要求呢?
a．必须是以“时间”为本体的明喻句。
b．比喻句是由两个分句组成；前一个分句用一般主谓句点明本体和喻体，后一个分句用兼语句的形式阐述本体的作用。前后两句的形式可表示为：时间十比喻词十喻体A十本体作用A。时间十比喻词十喻体B十喻体作用B。
c．比喻恰当。如果根据光阴似箭、日月如梭、时光如水等将“时间”的喻体定为“箭”、“梭”(其特点是快)、“流水”(一去不复返)等即属比喻不当。因为分析原比喻句。本体和喻体之间的“相似点”并非“特点”而是“作用”。如果是取“特点”作相似点设喻，那么后一分句就难以用兼语句的形式来表达本体意义，因而在“句式”上就与原句存在差异。
d．两个比喻句之间衔接要自然、连贯。要达到这一要求，就必须是在构思这两个比喻句的时候，处于同一思维层面和思维方向上，选择恰当角度，揭示出“时间”的作用，请看如下几例：
①时间好比一位着手成春的良医，它能帮助我们医治流血的心灵。时间犹如一个万能的慰藉者，它能开导我们忘记人生的创痛。
②时间有如一位循循善诱的智者，他能引导求学者构筑知识的大厦。时间好比一位点屏成蝇的画家，他会帮助勤奋者描绘辉煌的明天。
这两例中比喻句是并列关系。它们基于对“时间”的同一认识，从不同角度选择喻体，揭示出本体作用。
③时间好比一个万花筒，它能让我们看到世间百相。时间好比一块试金石，它能帮助我们分辩出真善美和假丑恶。
④时间好比一本教科书，它能帮助我们阅尽人世的沧桑。时间如同一口百宝箱，它将让我们尽情顿略生活的幸福。
这两例中比喻句是递进关系。它们在对“时间”的同一认识的基础上，从同一角度，分层次地选择喻体，揭示出时间的意义。
⑤时间如同一块砺石，它能帮助奋斗者砥砺意志，战胜困难，获得成功。时间又好比是一桶腐蚀剂，它会使怯懦者消磨斗志，虚度生命，沦于平庸。
这两个比喻句是对照关系。在对“时间”的同一认识上，从正反两个方面选择喻体，揭示出本体“时间”的作用。
（三）（1999年）在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。
人民共和国迎来了她五十年诞辰。五十年像一条长河，有急流也有缓流；五十年像一幅画卷，有冷色也有暖色；_________，_______________；五十年像一部史诗，有痛苦也有欢乐。长河永远奔流，画卷刚刚展开，______________，史诗还在续写。我们的共和国正迈看坚定的步伐，跨入新的时代！
例句特点:①内容上，这个语段例句是对我们中华人民共和国建国五十年来的艺术概括，既歌颂人民共和国已取得的辉煌胜利，又满怀激情地寄寓于将来的更加光辉灿烂；既不回避她历经历的艰难困苦，又信心百倍地笑对将来出现的困难。
②句式上，题干表面说是填空题，实质上却是仿造句。给考生提供的例句是该语段的第2、3句，它们分别是比喻句和主谓短语句。虽然提供了语境，却也为考生填写增添了难度，因为所填写语句，要符合这个语境。
③结构上，提供给考生作“参照物”的，仍是第2句与第3句。第2句是由四个比喻句组成的排比句。其中第三个比喻句要由考生来仿造，考生填写上第三个比喻句，第2句才能构成博喻句。第2句中作例句的三个比喻句结构相同：它的前半部分是比喻，点明本体与喻体的关系；它的后半部分为省略主语——比喻句的喻体——的谓宾句。这个谓宾句的谓语与宾语又很有特色：两个谓语是用同一个词“有”，两个宾语则是一对反义词。第3句是由四个主谓短语组成。其中第三个主谓短语要考生仿造填写。第3句中三个主谓短语的内部结构是主语加状语加动词谓语(即主语十状语十动词谓语)。这三个主谓短语的主语也独具特色，它们分别是第2句中比喻句的喻体。即长河、画卷，史诗。考生要填写的第3句的那个主谓短语，必须根据自己在第2句所仿造比喻句的喻体作主语，再恰当地给它配上一个状语和一个动词谓语。
参考答案：五十年像一首乐章 有高亢也有低沉 乐章正在演奏
小结：只要我们剖析清楚例句的特点：内部构造、外部形式、境界格调，掌握它的规律，就可以打开自己“记忆的仓库”，开动脑筋，加工出许多优质产品。不管命题者如何挖空心思，也不管命题者以什么形式来考查，我们都能做到应付自如而游刃有余。
4、练习
1、仿照下面拟人句的句式，以“光阴”为话题，写一个结构大致相似的拟人句，文中不得出现“光阴”二字。
当春风吹开含苞待放的蓓蕾时，当[1] [2] 下一页
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来源：中国哲士网
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