设本页为首页　　　　　　　　　　　　　　 　 　　　　　　　　　　　　　加入收藏
中文域名: 古今中外.com　　　　　　 英文域名：www.1-123.com　　　　　教师学生公务员学习进修工作资料大全

 

导得有方 学得主动 读得深入—— 《坐井观天》教学实录与评析





执教：云南省师范大学附小  张启惠
评析：云南省教育科学研究院  戴佩瑶


教学设计说明
 
 教学实录与评析
 
 执教教师简介
 
 




　　一、教学设计说明　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　返回本页页首 

　　《坐井观天》是一篇非常有趣的寓言。它以短小、简单、浅显的故事表达了一个深刻的道理。小鸟从天上飞来，说天很大；青蛙坐在井底，说天很小。课文有七个自然段。第一段讲青蛙和小鸟所在的不同地方，交待了发生争论的地点；接下来的六个自然段讲了青蛙和小鸟的三次对话：第一次对话交待了小鸟从哪儿来，来干什么；第二次对话讲青蛙和小鸟因对天的大小看法不同发生了争论；第三次对话讲青蛙坚持自己的错误看法，小鸟再次指出青蛙“弄错了”，要它“跳出井口来看一看”，弄清天到底有多大。如何在短短的40分钟内，让学生自主、愉悦地读懂故事、明白道理，并且在教法上有大胆尝试呢？这节课的总的教学设想是：自读、自悟。具体教学环节如下。
　　一、充分朗读，读中质疑
　　阅读教学以“读”为本。在上课的前5分钟内，简洁地提出本课的教学目标之后，让学生初读课文，使学生对课文有一个初步的整体感知。学生在读的时候，要求做到读准字音，鼓励学生比比谁读得流利、读得好。在学生充分地朗读课文的基础上，动笔勾画出弄不明白的词语和读不懂的问题，鼓励学生大胆质疑。学生在读的过程中，有的会从课题中提出“坐井观天”是什么意思；有的会从课文中提出“井沿”“大话”“无边无际”等词语；有的还会从课后思考题中提出“青蛙和小鸟为了一件什么事争论？谁说得对”。根据学生的质疑，教师再及时地对这些问题进行梳理、归类，为阅读课文穿针引线。
　　二、以疑引读，思后释疑
　　学生对自己提出的疑问，都有很强的好奇心，他们迫不及待地想得到答案。教师可以充分把握这一契机，让学生带着问题，从自己的角度，有重点、有难点、有目的地去读课文。在读的过程中，教师可采用多种形式引导学生释疑，点燃思维火花，促使学生“多思”“苦思”。通过直观、形象的图画理解“井沿”即井口的边，并让学生张贴小鸟和青蛙各在井的什么位置；让学生联系生活实际，理解“大话”就是“吹牛”“不实在的话”；联系句子和上下文，通过读，找小鸟说的话：“飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。”理解“无边无际”就是“非常大，大得没有边际”，并扩展思维，除了天无边无际，哪些事物也能说无边无际？学生就会说出很多答案：沙漠、宇宙、大地、草原……教师再因势利导，指导学生有感情地读出小鸟赞叹天很“大”的语气。学生通过质疑引读，在思考后自己解开了心中的疑问，思维得到了较好的锻炼。
　　三、读后悟理，角色体验
　　这篇课文的教学目标是否真正达到，关键在于寓意是学生自己感悟出来，还是老师硬塞给学生。所以，明白道理就成了本课教学的重点和难点。在完成这一目标时，要着重抓住以下几个方面。
　　1．抓青蛙说的“我天天坐在井里，一抬头就看见天，我不会弄错的”这句话中的关键词“天天”“一抬头”，借助青蛙坐在井底的电脑软件，让学生边读边思：青蛙为什么会错？最后得出：高高的井壁挡住了青蛙的视线，它的目光狭小，所见有限，导致它把天有多大都弄错了。
　　2．抓青蛙的神态和表情。一个“笑”字引出了青蛙很自大，一点也听不进小鸟的话，还自以为正确。通过对“笑”字的揣摩，学生知道了，不学不问，不听劝告，还自以为正确也是导致青蛙弄错的原因之一。
　　3．通过对小鸟和青蛙正确、错误原因的分析，学生自己悟出了此篇课文要告诉我们的道理，真正理解了“坐井观天”这则寓言，并引出“该怎样做”这个问题，让学生各抒己见，用学得的道理指导自己今后的学习、生活。
　　4．角色体验，进一步加深对课文的理解，训练学生感情朗读。

 
　　二、教学实录与评析　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　返回本页页首 
　　　

　　师：小朋友们，今天学习一篇新课文。（板书）大家齐读课题。
　　生：（齐读）坐井观天。
　　师：坐井观天是一篇寓言故事。主要是靠小朋友们自己来学懂，你们能不能做到啊？
［教师很注意激发学生学习新课文的兴趣。］
　　生：（齐答）能！
　　师：学习前给大家提出两点要求：第一，要会读，读懂这个故事；第二，要会想，想一想这个故事告诉我们一个什么道理？请小朋友们把书翻开，先自己读一读这篇课文。要求读准字音，读通课文，并动笔勾画出有几个自然段，等会来比一比，男生和女生哪边读得最好。现在大家抓紧时间练习读书吧。（教师巡视指导）
［教师对学生提出学习要求，使学习明确学习的目标。］
　　生：（自由小声朗读课文）
　　师：（学生读完之后）哪位小朋友代表男生参加朗读比赛呀？大家认真听他的字音读准了没有，什么地方读得好？
［教师有目的地安排学生读书，在初读课文基础上动笔勾画出自然段。为激励学生把课文读通顺，读正确，开展男女生朗读比赛。］
（一个男生站起来朗读）
　　师：读得真好，请坐。你们听出来了吗？他的第四自然段中有读错了的字。（学生举手）请你说一说。
生甲：我觉得他“说大话”的“大”字没读好。
生乙：“那么远”的“远”字没读好。
　　师：（请学生读“说大话”“那么远”以后）我另请一位女生与刚才那位男生比一比，看谁读得好。
　　师：读得太好了。谁读得最好呢？
［教师让学生自我进行学习过程的评价，及时肯定学生读得好的地方，订正读中的错误和不足，这对学生不断提高朗读能力很有必要。教师不仅注意让学生齐读，还重视个别朗读。］
　　师：认为男生代表读得好的拍掌（掌声）；认为女生代表读得好的拍掌（掌声）（女生代表读完之后掌声特别响亮）
　　师：两位同学读得都很好。（在黑板上给“男生”和“女生”下面各画上一面小红旗）老师再请同学们读一遍课文。读的时候要边读边想，课文里有哪些词不懂，用笔勾画下来，结合课后思考题想一想，有哪些问题不明白，等会儿提出来我们一块儿解决。
［教师很注意教给学生读书的方法，培养学生边读边想，结合课文后的思考题读书，把不懂的地方用笔勾画下来。］
（全班自由朗读，教师巡视指导）
　　师：好！我们

[1] [2] [3] 下一页

来源：中国哲士网

学校教育教学 教学设计和评课教师备课考试，试卷试题 公务员考试，大学生就业

各类 导得有方 学得主动 读得深入—— 《坐井观天》教学实录与评析，教学资料
  • 上一篇文章：
  • 下一篇文章：
    •  

     
    相关文章
    师说
    《归去来兮辞》备课指导
    家有考生忌说泄气话 专家为中高考减压…
    反对党八股
    简明·连贯·得体
    阿Ｑ正传
    《雨霖铃》
    阿Ｑ正传
    小小的船
    高中语文优质课比赛课堂实录:陈情表
    孟子二章
    文学和出汗
    高中英语网络课教学课堂实录及点评
    师说
    凡事要三思而行
    短文两篇
    饭钱
    小山羊
    鹅
    学会比较、善于比较——在比较中认识…
    荔枝（第二课时）
    荔枝（第二课时）
    《黄河颂》课堂实录 古代英雄石像
    《答谢中书书》课堂教学实录
    沁园春·长沙 评课
    济南的冬天课堂实录
    六国论
    六国论
    《六国论》教学后记
    六国论
    《六国论》精讲导读
    廉颇蔺相如列传
    《季氏将伐颛臾》讲课大纲
    十月一日
    孤独的美丽从教十周年课堂教学设计、…
    《圆明园的毁灭》课堂教学实录 邹忌讽…
    人的正确思想是从哪里来的?
    内蒙访古方法主线导析 教学设计
    水调歌头·明月几时有教学设计
    “她是我的朋友”（优秀教案）和评课
    《人民英雄永垂不朽》第一教时授课教…
    句式的仿造
    Teaching Plan for I Can’t Talk Ri…
    2012会考高考：先确定主攻方向再行动
    2012年高考报名考生户籍学籍均须在川…
    book two unit21 lesson 81课堂实录
    比一比课堂实录
    外国散文两篇
    构建新的教学模式  培养自主学习能力…
    《凡卡》课堂教学点评
    《分数除以整数》教学实录
    《风姑娘送信》课堂教学实录
    《故乡》课堂教学实录
    《拣麦穗》教学实录 雨中登泰山
    杂文四则
    《大自然的语言》课堂教学实录
    强调有序  注重自得——《捞铁牛》教…
    中国人失掉自信力了吗
    皇帝的新装 《花儿为什么这样红》课堂
    色彩鲜明  引人入胜—— 《林海》教学…
    《归园田居》课堂实录
    自主·自悟·自得—— 《圆明园的毁灭…
    我国古代的车马
    着力读书训练  着眼思维发展——《爬…
    改造我们的学习
    突出训练意识  注重激发情感——《灰…
    《鱼游到了纸上》教学实录与评析
    学生自主精神的启动——《威尼斯的小…
    草地夜行
    精心设计好开头和结尾（记叙文）
    童诗教学
    一堂成功的整分式教学—— 《伟大的友…
    威尼斯
    扎实训练  着眼发展——《五彩池》教…
    《河床》课堂实录
    《勾践灭吴》课堂实录（节选） 《祭十…
    张衡传 《回乡偶书》课堂教学实录
    屈原列传
    [般涉调] 哨  遍
    《荷塘月色》课堂实录 口技教法一例
    茅屋为秋风所破歌
    《光的传播》课堂实录
    打开知识宝库的钥匙书目
    愉快的作文課(教学实录)
    语言的演变
    《顶碗少年》课堂教学实录
    娘子关前
    合作学习  自主探索——《我的伯父鲁…
    荆轲刺秦王
    《凡卡》课堂教学实录及点评
    改造我们的学习
    《归园田居（其三）》教学实录
    《出师表》教学实录
    《春夜喜雨》教学实录
    《慈母情深》教学实录
    《滹沱河和我》课堂实录 《登高》课堂…
    汉堡港的变奏

    2004-2010　 中国哲士网版权所有　引用本站内容请指明来源　 给本站投稿　 　备案序号 蜀ICP备05009253号