设本页为首页                              加入收藏
中文域名: 古今中外.com       英文域名:www.1-123.com     教师学生公务员学习进修工作资料大全

 

我国古代的车马


                九、我国古代的车马
                 《古代汉语》
一、教学目的:
   1、学习本文按一定的顺序运用举例、引用的说明方法,有根有据地说明事物特征的方法。
   2、了解一些古代文化知识。
二、教学重点、难点:
   1、重点: 本文引文较多,引用时又各有特点,应重点加以分析。par   2、难点: 对古代车马知识的了解。
三、教学时数:
    自读课文,一课时
四、教学步骤:

解题:
    本课选自王力先生主编的《古代汉语》下册(第一分册)古汉语通论(二十二)古代文化常识(四)中的第二篇(P983),原题车马。
    为什么说“古代的车马”而不说“古代的马车”,也不说“古代的车和马”呢? 本课介绍的固然是古代的“车”,但这种车同现代不同的地方是: 必须套马来拉。而当时的马也就是专用来拉这种车的,即所谓“没有无马的车,也没有无车的马”,“所谓御车也就是御马,所谓乘马也就是乘车。”可见,那时的马和车是一个整体。如果用“马车”一词,很容易让人误解为偏正短语,以为作者重点介绍的是古代车的一种,即马拉的车,而不介绍其它的车。若用“车和马”,又明确地表示了两个并列的概念,不符合古代的实际情况。足见作者用词表意的准确。
    在《古代汉语》“凡例”中说明了“通论”的内容,在于介绍“名物典章制度的基本知识”。就其文体而论,应该属“说”、“解”一类。所谓“说者,解也,述也,解释义理而以已意述之也”;“解者,亦以讲释解剥为义”。完全用的解说的方法,即我们现在说的说明文。
    《我国古代的车马》正是这样一篇典范性相当强的介绍我国古代名物的说明文。它以说明事物的基本特征出发,不仅清晰地说明了车马的沿革,而且也说明了一些与车马有关的词的含义,典型丰富,考证翔实,根据确凿,富于科学性与条理性。学习本文不但能丰富古代文化知识,开阔眼界,从一个侧面了解祖国悠久的历史文物,从而激发热爱祖国的感情;而且从字里行间中体会到文章所表现的严谨的科学态度。

作者简介:
    王力,又名王了一,我国当代著名的汉语言学家、文学翻译家、教授。曾留学法国巴黎大学专攻实验语言学。回国后,在大学边任教边搞科研。现系北京大学中文系教授,中国社会科学院哲学社会科学学部委员。语言方面的著作,主要有《中国音韵学》、《中国现代语法》、《中国语法纲要》、《诗词格律》等。多年来在翻译和介绍外国文学方面也作出了很大贡献,他前后翻译的世界名著有几十种之多,如小仲马的《半上流社会》、左拉的《小酒店》、都德的《沙弗》等,另外还写了大量有关语言学方面的论文。本文结构:
    一、战国以前,车马有相连的关系。(1--2节)
    二、车马的各个组成部分。(3--10节)
    三、乘车和驾马。(11--13节)
    四、战国时代始有单骑。(14节)
课文分析:
一、言之有序,条理明晰。
    从全文来看,文章说明车马的特征及其发展,说明的顺序是: 先从横的方面说明“车马并举”这一基本特征,这是重点,然后再从纵的方面说明使用马的过程。
    说明“车马并举”先作必要的交代,再概括说明: 车的分类( 马车与牛车,后者只作交代 ),马车的具体构造(这是重点中的重点),乘车的规矩,驾车时马的调配,并简单交代车马若干装饰附件。
    说明使用马的过程: 战国以前是拉车用的;六国之时始有单骑;到了战国时代,骑马之风渐盛。(详见下表)
第一部分:车马的关系。
古书车马并举                            
战国        御车  御马                  
以前车马相连    即      马千驷= 车千乘  
            乘马  乘车                  
                                        
            骈、骖、驷                  
车的马  小车  出行、作战                  
分类牛  大车  运货                        

第二部分: 马车的构造。                      

舆绥、倚 、轼、盖(立乘)               
轮辋、毂、辐(辐辏)       

[1] [2] 下一页

来源:中国哲士网

学校教育教学 教学设计和评课教师备课考试,试卷试题 公务员考试,大学生就业

各类 我国古代的车马,教学资料

  • 上一篇文章:
  • 下一篇文章:
  •  

     

    相关文章
    师说
    《归去来兮辞》备课指导
    家有考生忌说泄气话 专家为中高考减压…
    反对党八股
    简明·连贯·得体
    阿Q正传
    《雨霖铃》
    阿Q正传
    小小的船
    高中语文优质课比赛课堂实录:陈情表
    孟子二章
    文学和出汗
    高中英语网络课教学课堂实录及点评
    师说
    凡事要三思而行
    短文两篇
    饭钱
    小山羊

    学会比较、善于比较——在比较中认识…
    荔枝(第二课时)
    荔枝(第二课时)
    《黄河颂》课堂实录 古代英雄石像
    《答谢中书书》课堂教学实录
    沁园春·长沙 评课
    济南的冬天课堂实录
    六国论
    六国论
    《六国论》教学后记
    六国论
    《六国论》精讲导读
    廉颇蔺相如列传
    《季氏将伐颛臾》讲课大纲
    十月一日
    孤独的美丽从教十周年课堂教学设计、…
    《圆明园的毁灭》课堂教学实录 邹忌讽…
    人的正确思想是从哪里来的?
    内蒙访古方法主线导析 教学设计
    水调歌头·明月几时有教学设计
    “她是我的朋友”(优秀教案)和评课
    《人民英雄永垂不朽》第一教时授课教…
    句式的仿造
    Teaching Plan for I Can’t Talk Ri…
    2012会考高考:先确定主攻方向再行动
    2012年高考报名考生户籍学籍均须在川…
    book two unit21 lesson 81课堂实录
    比一比课堂实录
    外国散文两篇
    构建新的教学模式  培养自主学习能力…
    《凡卡》课堂教学点评
    《分数除以整数》教学实录
    《风姑娘送信》课堂教学实录
    《故乡》课堂教学实录
    《拣麦穗》教学实录 雨中登泰山
    杂文四则
    《大自然的语言》课堂教学实录
    着力读书训练  着眼思维发展——《爬…
    中国人失掉自信力了吗
    皇帝的新装 《花儿为什么这样红》课堂
    色彩鲜明  引人入胜—— 《林海》教学…
    《归园田居》课堂实录
    导得有方  学得主动  读得深入—— 《…
    愉快的作文課(教学实录)
    扎实训练  着眼发展——《五彩池》教…
    改造我们的学习
    强调有序  注重自得——《捞铁牛》教…
    突出训练意识  注重激发情感——《灰…
    《鱼游到了纸上》教学实录与评析
    学生自主精神的启动——《威尼斯的小…
    草地夜行
    精心设计好开头和结尾(记叙文)
    一堂成功的整分式教学—— 《伟大的友…
    威尼斯
    自主·自悟·自得—— 《圆明园的毁灭…
    《河床》课堂实录
    《勾践灭吴》课堂实录(节选) 《祭十…
    张衡传 《回乡偶书》课堂教学实录
    屈原列传
    [般涉调] 哨  遍
    《荷塘月色》课堂实录 口技教法一例
    茅屋为秋风所破歌
    《光的传播》课堂实录
    打开知识宝库的钥匙书目
    童诗教学
    语言的演变
    《顶碗少年》课堂教学实录
    娘子关前
    合作学习  自主探索——《我的伯父鲁…
    荆轲刺秦王
    《凡卡》课堂教学实录及点评
    改造我们的学习
    《归园田居(其三)》教学实录
    《出师表》教学实录
    《春夜喜雨》教学实录
    《慈母情深》教学实录
    《滹沱河和我》课堂实录 《登高》课堂…
    汉堡港的变奏

    2004-2010  中国哲士网版权所有 引用本站内容请指明来源  给本站投稿   备案序号 蜀ICP备05009253号