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孤独的美丽从教十周年课堂教学设计、实录和反思

周六上午三节课,学习《雨巷》。发现很多问题,其一,朗诵,很多学生原来在农村初中,根本没有教师关注这个问题,即使是听过录音,教师示范指导过,再来读,依然如此。学生能力的培养是一个漫长的过程,应该首先培养他们注视诵读的意识。
优秀的学生谁都能带,关键的是如何引导习惯很不好的学生养成良好的学习语文的习惯。因此开学前一个月的时间里,教师不应该关注教学进度的问题,而是学生的兴趣、习惯的引导和培养。

其二,新诗的教学是对自己来说是一个难点,很好理解,但缺少经典的阐释,极容易流入肤浅和教条。真正走进课堂,会发现,很多非教学的因素主宰了课堂。如何删繁就简,以精要而有梯度的问题直接深入文本,需要教师具有深厚的学养。如何影响课堂氛围,排除非教学因素,让语文教学成为一门优美高雅的艺术,自己还有着很长的路要走。
有个问题应该引起自己的重视,一是消极、虚无的心态,教学绝不是一蹴而就,时刻保持昂扬而激越的心态太难,也不宜。艺术修养的提高需要的是平和从容的心境,心浮气躁练就不出大师。二是保持必要的读书时间,抛开一切杂务,积淀、提高自己的文学及艺术素养。能够在匆忙而杂乱的校园里平静地读书,是一种境界,气度和命运。

来源:中国哲士网

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