师：好，还有四句，我们的任务很艰巨的，我们先来扩吧小朋友，我们先找最容易的，离，离开，家，家乡，离开家乡，回——

生：回去

师：在这里应该是回来。谁会解释这句了？

师：哦，你意思懂了，了不起！少小就是小时候，那个同学讲很小的时候，也行，老大，解释成什么？年老了！年老了才回来！他多少岁回来的？

生：85

师：好，齐读：少小离家老大回

师：好我们自己来，再来看第二句，小朋友，我们同样用这个办法，用扩，换，该补的地方就补，乡音无改鬓毛衰，我们从这里开始，音？

生：声音

生：音乐

生：音量

师：在这里都不对，在这里要扩成口音！

师：鬓毛，鬓毛你知道在什么地方吗？（小朋友指头顶）不是在那里，鬓毛是指耳朵旁边的头发，鬓毛，在这里仅仅是解释成鬓毛吗？指满头的白发，衰，什么意思？衰败，稀稀落落，又白又少，我们有一个词叫做白发苍苍，白发飘飘，白发稀稀疏疏。

生：理解了！

师：好，我们继续往前走，再往前，还有两句就过关了。儿童相见不相识，看看哪个小朋友能解释？

生：儿童见到贺知章都不认识他。

这个不，今天有没有用不啊？扩词

生：不要，不去，不行，

师：保留！对，古代的用法与我们今天的用法相同，就保留！好，看，小孩子见到我都不认识我。（指最后一句，笑问客从何处来）谁来解释最后一句？

生：小孩子见了我，都不认识我，笑嘻嘻的问，你这位客人从什么地方来的呀？

师：理解了吗？理解了！

师：好，我们来读读看，看看你们会不会读？读书要读出感情，读得有节奏，读得字正腔圆，怎么做到会读？于老师又教教你，我们先来理解一下诗人

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