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江南的冬景

杜牧《山行》 
赏析:秋山苍翠欲滴,山巅白云缕缕,枫叶火红耀眼,晚霞鲜艳夺目。晚霞与枫叶相映,暮霭与寒山共色。冷色清新纯洁,暖色热情奔放,透露出勃勃生机,表达了诗人振奋喜悦的心情,给人以积极向上、乐观旷达的感受。 
                              寒村微雨图赏析 
1、所写景物:小流水人家、孤村细雨烟树、乌蓬茅屋酒客。
(长、乌蓬小船、细雨、灯晕) 
2、景物特点:色彩素朴淡雅,意境朦胧悠远,诗中有画,中有诗。 
3、作者感受:悠闲,胸襟洒脱,得失俱亡。 
4、所用手法:(淡笔素描,略加点染) 虚实相生、侧面衬托
虚实相生是营造意境的主要方法之一。在本面中,“秋收过后是时间,“河流边三五人家会聚的小村子”是地点,“门对长窗临远阜”、“树枝槎桠的杂木树林”等构成了冬日农村图,这是实景。在这个实景上,作者“洒上一层细得同粉也似的白雨……月晕”这些则是虚景。但这些虚设的景致,使实在的“冬日农村图”具有了“微雨寒村”的意境。
其实关于运用虚实相生来营造意境的方法,古典诗词里就有很多。如王维的《山居秋暝》(多媒体展示《山居秋暝》)

 秋雨空山,明月清泉——这是实景。然后,作者运用了虚实相生的手法写出了这幅面的动景:从现象上说,“竹喧、莲动”是实(因为这是耳闻目睹的事实),“归浣女、下渔舟”是虚。但从实际情况来说,又似乎“归浣女、下渔舟”是实,“竹喧、莲动”是虚。这种虚中有实,实中有虚的手法就为我们营造了世外桃源般的意境。那同学们在写作的时候也要注意借鉴这种方法。
     本幅面的结尾引用唐五代诗人李涉的诗《井栏砂宿遇夜可客》 
“暮雨潇潇江上村,绿林豪客夜知闻。 他时不用逃名姓,如今世上半是君。” 

按理说,绿林豪客个个都是莽英雄,杀人如麻。但是在潇潇暮雨笼罩下一片静谧的、极富诗意江村中,他们也变得温文尔雅。深夜造访的“绿林豪客” 与诗人谈论诗词,颇为风雅。朦胧悠远的意境、极其浓郁的诗意荡涤“绿林豪客”的心灵:原先的暴躁不安,如今已变成平淡冲和,这从一个侧面表现寒村微雨图迷人的魅力。 
                            江南雪景图赏析 
    对于这幅画,大家仔细观察,郁达夫有没有从正面去刻?他巧妙地化用了前人的诗句,借前人的诗句来表现江南雪景的意境。而诗句往往简洁洗练,意象丰富,所以我们应该学会运用想象对诗句所营造的内容进行还原。在学生想象还原的基础上,笔者对学生的想象进行了归纳整理,进而再现出江南雪景优美图景: 
    “日暮时分,瑞雪纷纷,寒意森森,佳酿既陈,炉火正旺,与老友围炉对坐,推杯换盏,暖意融融。更深人静,瑞雪已停,月下梅花,投影于路,阵阵酒香,沁人心脾。偶尔传来几声犬吠,乃是行人叩门投宿。清晨破晓,孩童雪中嬉戏,忽一孩童跑来,报告惊喜发现:“前面村口,深雪之中,一枝红梅,傲雪怒放!” 

巧引前人诗句,以补散文没有说尽的余意、尚未抒发之情愫,使文章在行文上跌宕多姿:时而使人沉浸在古典诗词点拨的意绪中,时而又将人带进优美的境里,取得了“以少少许胜多多许”的艺术效果。 

    在此基础上,再引导学生从以下四个方面加以赏析: 
1、 所写景物:围炉对酒、月映梅花、美酒飘香、柴门犬吠、行人投宿,雪中红梅,凌寒怒放。                         
2、景物特点:色彩浓淡相宜,对比强烈。 
3、作者感受:淡雅高洁、优美宁静。     
4、所用手法:写意传神,表现精髓。
 四、想象作文,训练思维 
刚刚大家一起分析了你们最喜欢的画面,感受了其中的图画美,这也难怪国画大师刘海粟会说青年家要去读郁达夫的游记散文。
学语文一定要学以致用,写作文要善于联想和想象。
文章最后,作者搁下纸笔,打算去湖上散步。那么作者会看见怎样的景色?又会有什么样的感受呢?下面请同学们课堂想象作文,想象郁先生在高爽的晴空下,在洋溢的日光中去湖上散步的情境,要求既要写出湖上的美丽风光,又要写出郁先生湖边散步的种种情态,以训练培养学生的想象思维。 
   

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来源:中国哲士网

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