设本页为首页　　　　　　　　　　　　　　 　 　　　　　　　　　　　　　加入收藏
中文域名: 古今中外.com　　　　　　 英文域名：www.1-123.com　　　　　教师学生公务员学习进修工作资料大全

 

为了忘却的记念

的必然灭亡、人民革命战争必然胜利的坚定信念。
启发学生质疑：明明是一篇纪念性文章，可作者却用上了“忘却”这个词，是否有些不妥？为了忘却的记念→为了摆脱痛苦轻装上阵更好地战斗，用战斗来记念烈士
一、与白莽的交往
二、与柔石的交往
三、柔石、白莽被捕
                 我失掉了很好的朋友
四、五人遇难→                  →怒向刀丛觅小诗
                 中国失掉了很好的青年
                 我失掉了很好的朋友
五、抒发悲愤→              →将来总会有记起他们
                 中国失掉了很好的青年
        再说起他们的时候
        第二课时
引鲁迅1932年写的《七律》（亦称《自嘲》），运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
躲进小楼成一统，管它冬夏与春秋。
研习新课
( 一 )先由学生质疑，教师补充，然后师生共同讨论：
1、第一段能否删去？
2、第二段中提到：“……当时上海的报章都不都不敢载这件事，或者也许是不愿，或不屑载……。”其中“不改”者、“不愿”者，“不屑”者各代表哪类人？
3、在鲁迅的印象中，白莽是怎样的一个人？（或者说白莽的性格特点怎样？）
4、作者和白莽第三次相见时，白莽才告诉作者是“一个革命者，刚由被捕而出”，这说明了什么？
5、第一部分末尾处，为什么要提及给白莽送书是托柔石送去的？
（二）研读第二部分：
1、讨论：柔石是怎样的一个人？（到文中找出相关句子并加以分析。）
提示：①为人随和，单纯、善良。（“迂”）②联系全文得出柔石是一位认定真理就一往无前牺牲生命也在所不惜的好青年。（硬气）
2、深入领会作者把柔石比附方教孺的用意。
提示：柔石和方孝孺在威武不屈、舍生取义的刚烈精神上是一致的，他们都将为后人敬仰和赞颂；同时，作者用朱棣惨无人道、滥杀无辜的暴行，来暗示国民党反动派杀害进步青年的罪行，是对国民党反动派的深刻的揭露和控诉。
（三）思考第三部分在文中所起的作用是什么？
提示：前两部分分别记述了作者与白莽、作者与柔石的交往，这一交代了白莽、柔石的同时被捕，由此过渡过记叙五人被捕，也为下文抒情作了铺垫。可以说这一部分起到了承上启下的作用。
（四）研读文章的第四部分：
1、讨论并概括第四部分的主要信息。
提示：①与柔石最后一次见面的原因、情形、时间。
②作者也因此而受到了株连。③烈士在狱中的情况及其遇难。
④痛悼烈士，控诉敌人的罪行。
⑤略及李伟森、胡也频、以白莽的诗作结。
2、研究探讨以下问题，深入领会作者的无限悲愤之情。
①作者提及《说岳全传》中高僧“坐化”的典故有什么用意？
提示：这个典故是针对国民党反动派的。秦桧以“莫须有”的罪名镣、罪名杀害了岳飞，柔石被害的案情也是“谁也不明白”；秦桧捉拿道悦，与国民党反动派要抓鲁迅又非常相似，暗示了这个社会有如秦桧当道的时代。当然，鲁迅先生对道悦自行涅    的做法是不赞成的，他并不像道悦和尚那样束手待毙，而是“逃走”，保存实力，继续战斗。
②“天气愈冷了，我不知道柔石在那里有被褥不？我们是有的。洋铁碗可曾收到了没有？……但忽然得到一个可靠的消息，说柔石和其他二十三人，已于二月七日夜或八日晨，在龙华区警备司令部被枪毙了，他的身上中了十弹。”
“原来如此！……”
思考：画横线的句子可不可心删去，为什么？“原来如此！……”中“此”指代什么？叹号和省略号各表达什么作用？试把这句话的深层含义说出来。
③结合课后题中围绕《惯于长夜过春时》所设的练习展开讨论，教师负责归纳。
（五）师生共同朗诵第五部分，深入领会作者的感情。
1、引导学生质疑：这一部分和前四部分大的不同是什么？（抒情色彩更重。）
2、研究探讨：作者说：“年青时读向子期《思旧赋》，很怪他为什么只有寥寥的几行，刚开头却又煞了尾。现在我懂了。”作者到底“懂得”了什么？
归纳：将自己当时的处境与心情同向子期相比，意在揭露蒋介石的反动统治与司马氏以杀夺手段建立的晋朝一样，在政治上都是极端黑暗腐朽的，人们稍有不慎，都可招来杀身之祸。因此，正直的人是没有言论自由的，在“禁锢得比罐头还严密”的统治下，确实是“无写处”的。
3、揣磨语句含义：“夜正长……”提示：作者意识到革命斗争的长期性和曲折性，必须摆脱悲哀以进行更有效的战斗，坚信反动派必然灭亡，正义事业一定胜利。
（六）小结
1、文章涉及的人较多，材料又很零碎，但文章的结构安排却显得十分严谨，这是为什么？给我们以怎样的启示？
提示：这主要得益于作者深厚的文学功底和写作此文时的真情实感。在日常的学习、生活中要随时随地地积累总结，作文时以“吾手写吾心”为宗旨，克服“假、大、空”话。
2、作者三次用典，增加了文章的力量，简要评述。
提示：三个典故都紧紧围绕对革命烈士崇高形象的歌颂，对国民党反动派的深刻揭露面展开。

上一页  [1] [2] 

来源：中国哲士网

学校教育教学 教学设计和案例教师备课考试，试卷试题 公务员考试，大学生就业

各类 为了忘却的记念，教学资料
  • 上一篇文章：
  • 下一篇文章：
    •  

     
    相关文章
    《千篇一律与千变万化》教案设计
    《失街亭》教学方案设计
    《信陵君窃符救赵》教案
    《信陵君窃符救赵》教案设计
    《贝多芬传》教学设计
    《麦琪的礼物》教案
    《雷雨》教案
    《愚溪诗序》教案
    初中语文第三册古诗文复习题
    滕王阁序
    师说
    《小橘灯》第一课时说课稿
    项脊轩志
    游茅山略记
    乐羊子妻
    《登高》
    马
    诗词鉴赏备课笔记（一）
    短文两篇-(《齐人有一妻一妾》《弈秋…
    《高考诗词鉴赏指导教学设计》
    《永遇乐·京口北固亭怀古》
    《劝学》
    《伊索寓言二则》教学设计
    12 外国散文两篇
    水调歌头-明月几时有
    《熵：一种新的世界观(节选)》教案设…
    重新创造的艺术天地
    《数学与文化》教案设计
    卖油翁
    卖油翁
    《纸船——寄母亲》教案
    《背影》教案
    再别康桥
    《黄鹂》公开课教案
    《哦，香雪
    三峡
    《纪念白求恩》学案
    《语言是人类最重要的交际工具》教案…
    《山居秋暝》创新教学设计
    《宇宙的未来》教案设计
    短文两篇——《两小儿辩日》《乐羊子…
    杜十娘怒沉百宝箱
    《核舟记》教学设计
    福楼拜家的星期天
    长亭送别
    谈朱自清的散文教案
    《报任安书》教案设计
    《抄检大观园》教案设计
    《香菱学诗》教案设计
    《宝玉挨打》教案设计
    孟母与乐羊子妻——我读《三字经》
    《数学与文化》课程优秀论文选登
    小橘灯
    两小儿辩日
    《语言与文学》教案设计
    写信指导教案
    指导教案设计者：贾文欣
    指导教案设计者：贾文欣
    《景阳冈》教学设计 设计者：贾文欣
    《景阳冈》教学设计 设计者：贾文欣
    闲情记趣
    《信陵君窃符救赵》教案
    廉颇蔺相如列传
    古诗词五首
    《修辞是一个选择过程》教案设计
    菜园小记
    高中语文《语言的演变》学案
    从三到万
    论雷峰塔的倒掉
    人类的语言
    “友邦惊诧”论
    醉翁亭记
    白雪歌送武判官归京
    语法复习
    最后一次讲演
    周总理，你在哪里
    最后一次讲演
    语文《乐羊子妻》教学设计
    《登泰山记》
    《数学与文化》课堂实录
    乐羊子妻
    归园田居(其三)
    《写信》教学设计
    《口语交际：策划一次活动》教案、说…
    《写信》教学设计
    习作指导  给外地“手拉手”的小学生…
    《给长辈写信》习作评改课说课稿
    《语言的演变》教学设计
    《语言与文学》、《语言的演变》、《…
    《语言的演变》自我测试及答案
    《诉肺腑》教案设计
    《语言的演变》教案设计
    《黄鹂》
    出师表
    《数学与文化》《熵：一种新的世界观…
    《数学与文化》阅读题
    从《数学与文化》中感受数学之美
    《数学与文化》电子课本
    《数学与文化》教案
    《两小儿辩日》
    课堂：生命成长的精神驿站——《乐羊…
    短文两篇《两小儿辩日》《乐羊子妻》
    乐羊子妻善良诚实的故事
    乐羊子妻(复习题)
    曹刿论战
    6、《语言的演变》教案设计

    2004-2010　 中国哲士网版权所有　引用本站内容请指明来源　 给本站投稿　 　备案序号 蜀ICP备05009253号