15．现有教学媒体（资源）列表 现有教学媒体（资源）列表栏目的设置是为了从整体上体现一门课程所需教学资源的情况，为后面的课堂教学设计和自主学习教学设计中教学媒体（资源）的选择奠定基础，同时为学科教师建立自己的资源库提供目录索引。当知识点较多或资源较多时，此栏目可用数页来完成。
（1）知识点或知识单元编号 知识点编号由两部分组成，前边为章、节（或课）的代号，后边
为该知识点在本节（课）中的顺序号，中间用短线相连。如：
1.1－1 代表第一章第一节的第一个知识点；
5.3－4 代表第五章第三节的第四个知识点；
28－3 代表第28课的第3个知识点。
由若干个知识点组成一个知识单元时，编号可写成如下形式：
6.2－1～4 代表第六章第二节由第一至第四个知识点组成的知识单元；
5.1～3 代表由第五章第一节至第三节组成的知识单元；
32－2～3 代表第32课由第二、三两个知识点组成的知识单元。
（2）知识点或知识单元内容 填写该知识点或知识单元的要点，使人知道指的是什么。
（3）媒体类型 指媒体或资源的物理形态，如网络、图片、投影、录像、课件（视频、音频、动画）等。
（4）媒体名称 指该媒体的名称或主要标识内容。
（5）占用时间 该媒体在使用（包括媒体演示和师生、生生互动）时需要的时间。
（6）来源 该媒体或资源的出处，如购入、交流、自制、下载、××课件、××资源库等，教师使用时可以随时找到。
（7）检索号（网址） 该媒体在资源库中的位置或检索用网址。
15．学生自主学习活动的建议 对该课程中适合于学生自主学习的部分进行的构想和安排。其中：
（1）知识单元 指适合于学生自主学习的单元内容。
（2）活动主题 为该项活动拟定的学习内容的核心。
（3）学习模式（策略） 打算采用的自主学习活动模式，如：主题型、研究型、协作型、探索型等，以及为此而选择的学习方法，如支架式、抛锚式、随机进入式等。
（4）资源（情境） 对学习活动所需资源和情境的构想。
16．教师自我分析 由任课教师对自己的教学能力、教育技术素养进行分析，找出自己的优势和不足之处，为选择合适的教学策略提供依据。
