文章的综合修改

内容简析

《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》明确提出：“养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。”“重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。”好文章是写出来的，也是改出来的。修改是写作的有机组成部分，是初中写作训练的基本要求，也是我们培养学生养成良好的写作习惯的一个重要环节。

活动目标

1、明白文章修改的范围。

2、掌握综合修改的一般做法和注意的细节，

3、知道合作修改的注意事项。

4、养成修改文章的习惯。

活动时间

2课时

活动过程

第 一 课 时

步骤
 教 师 组 织
 学 生 活 动
 
1
 俄国19世纪的作家果戈里，规定自己的稿子起码要修改八次；托尔斯泰写过一篇《为克莱塞尔乐章而作》的文章，全文只有五页，可手稿却有800页；海明威《永别了，武器》的最后一页修改了三十多遍，《老人与海》的手稿读了近两百遍才拿出付印；曹雪芹写巨著《红楼梦》，“披阅十载，增删五次……”
 聆听、感悟
 
2
 好文章是改出来的。修改文章要从内容和形式两方面着眼，围绕主旨、观点、结构、体式、材料、语言等方面考虑，看文章对客观现实的反映是否恰当，是否体现了作文的要求，是否易于被读者接受。
 聆听、理解
 
3
 回顾我们初中三年所学到的文章修改的方法有哪些？

【明确】修改的一般方法可以概括为“增、删、改、调”四种。增，就是增加、补充有关内容，增补某些修饰文字；删，就是对某些材料或语句进行必要的删削；改，就是对原文的语言进行必要的润色和锤炼；调，就是对结构顺序或某些词句进行逻辑或表达上的调整。
 思索、交流、归纳、记录
 
4
 拿到一篇文章我们应该从哪入手修改？

【明确】按照文章修改的原则，先从宏观角度分析（结构的调整），而后处理具体的文字等（字、词、句、标点符号、修辞等）。

①语言（即遣词造句）诊断，包括词语的选择、运用、搭配，句子成分的搭配，句式的选用等方面的毛病；

②写法（即谋篇布局）诊断，包括文章结构、文章立意、取舍材料、写作方法、写作技巧等方面的毛病。
 讨论、交流、归纳、记录
 
5
 对于文章内容或思想上存在的毛病，我们应该如何改呢？

【明确】

①“纷”就是冗繁，杂乱。诸如材料臃肿，思绪混乱，横生枝节，尾大不掉，都在可“整”之列。其结果，应使文章做到简洁明快，首尾圆合，脉络分明，详略得当。

②“孤”是单薄，只有红花，没有绿叶；只会“单线平涂”式地直叙其事，不会运用背景、旁证、对比、映照等“辅”的材料和手段来充实文章内容和加强文章的感染力。

③“直”是浅露。“婉”则含有“曲折”、“委婉”两方面的意思。编写故事要有矛盾冲突，开展论战要能伺隙乘虚，文章才能波澜起伏，擒纵自如；“委婉”要求的是含蓄和深沉，要善于把作者的思想感受渗透在具体的叙述描写之中，不要空说抽象、生硬的大道理。

④“板”是刻板、滞呆。文章格式、语调上的千篇一律，没有变化，固然令人乏味；思想内容上的就事论事，平淡肤浅，不会举一反三、由表及里，或是不懂得如何通过寓意和联想的方式来深化主题，同样也是“板”而不“活”的表现。这就应该运用联想开拓思路，或调整结构、变换手法，更生动活泼地表现主题。

⑤“枯”是干瘪、枯涩。这主要是材料和语言的贫乏所造成的。“腴”的办法，应是加强调查研究和观察生活的训练，积累素材，丰富词汇。

⑥“俗”是粗鄙、庸俗，牵涉到语言文风和思想情趣的问题。
 讨论、交流、明确、记录
 
6
 在我国漫长的文明历史长河中诞生的汉语，丰富多彩，熠熠生辉，具有强大的表达力。现代汉语中包含了大量的成语，这些成语更是汉语中的精华。

成语是现代汉语的有机组成部分。常见的成语通常由四个字组成，有的成语来自典故，有的成语来自约定俗成，大部分成语都是有一定的出处。①在写作中恰当地运用成语，不仅可以使语言表达简单生动，还能增添文章的历史文化气息。②但是，成语使用不当，或随意改动、增减其中的字，就会令文章大打折扣。试举我在阅读书报时遇到的两个例子。

1．数学家华罗庚不渝地深入生产实际找科研课题，这种精神受到社会的高度评价。（文字加粗为引者所加；下句同）

2．那时日本帝国主义侵略中国，真是无微不至，连他们的一些旧报纸都倾销到这个偏僻的乡村来了。

我认为，例1中的“不渝”是成语“矢志不渝”③的误写。这样截取半个成语，影响了语言表达的自然畅达。例2中的“无微不至”用得也不妥当。这个成语是形容关怀、照顾极为周到的，是个褒义成语，怎么能用来揭露日本帝国主义对中国的侵略罪行呢？应该改用贬义成语“无恶不作”④。

【问题】⑴怎样使①处加线句表达周密？

⑵怎样使②处斜体字的句子表达简练？

⑶③处改用哪个成语才恰当？

⑷④处选用哪个成语最合适？

⑸文稿有一处篇章安排欠妥之处，作者尚未发现，试找出来并提出修改建议。
 阅读、思索、讨论、交流
 

第 二 课 时

考题精练

步骤
 教 师 组 织
 学 生 活 动
 
1
 说   勇  气

——从揩黑板谈起

   ①一个班级发生了这么一件事：

   ②一天，上课铃响了。老师就要来上课了。可是，黑板还没有人揩。大家你看着我，我看着你，谁也没有敢上前去。（A）这时，一个同学在众目睽睽之下，铤而走险地上去很快将黑板揩干净了。当时，（B）没有一个同学不从内心不佩服这个同学有勇气，是他，为大家做了件好事。

   ③这个同学之所以能够做出其他同学做不出的好事来，显然是由于勇气，是勇气在鼓厉和支持着他。由此看来，一个人的思想和行为与勇气有密切的关系，可以说，勇气，是战胜困难的武器，是事业成功的可靠保证。伟大的史学家司马迁从青年时代就遵照父亲的嘱咐，立志编修史书。他博览群书，考查山川形胜，调查轶闻旧事，搜集了大量的史料，开始写作。其间虽遭受宫刑之辱，也不抛弃事业，终于经历了二十年左右时间，写成了不朽的纪传体通史《史记》。

   ④原泰安市检察长公丕汉，在调查以原市委书记胡建学为首、一百多人参与的特大贪污、走私、受贿案件时，不惧怕来自方方面面的压力、威吓，甚至是对他本人和家人的生命威胁。在超凡勇气的支配下，顶住歪风邪气，度过一道道难关，终于在上级领导的指挥下，依法惩处了这个犯罪团伙，为党，为人民立了大功。

   ⑤勇气实在可贵。只要我们有勇气，不论我们面前的困难有多大，我们的对手有多凶，我们就会有获胜的希望，因为“狭路相逢勇者胜”。在今天，我们所说的勇气其实就是一种革命精神。我们青年学生，要学好知识，将来在社会主义建设中发挥作用，同样是需要勇气的，我们人人都应该像揩黑板的同学那样，从小事做起，培养自己的勇气。无论什么时候，都要牢记“一鼓作气，再而衰，三而竭”。

⑴第③段中有两个错别字，请指出并加以改正。

   鼓厉改正为鼓励；考查改正为考察

⑵文中画横线（A）句中有一个词语用得不当，它是铤而走险，应改正为自告奋勇。

⑶文中画横线（B）句是一个病句，联系上下文，应改正为：没有一个同学不从心里佩服这个同学的勇气（大家都从心里佩服这个同学有勇气。）

⑷第⑤段中引用了两个名言警句，其中有一个用得不合适，它是：一鼓作气，再而衰，三而竭。

⑸第③段中引用的事实论据不恰当，请简述理由并补充一个事实论据。

   理由：________________________________________________________

   补充事例：___________________________________________________      ⑹第④段事例前缺少一个承上启下的过渡句，请联系上下文内容，补写出这个过渡句。勇气，不仅是获得成功的重要条件，也是顶住歪风邪气的重要支柱。
 思考、讨论、交流
 
2
 下面是学生的作文片段，按要求修改三处画线的语句。

①每当站在祖国的地图前，使我油然而生无尽的遐想：祖国需要我们学好科学文化知识，②去开创那辽阔的大西北，③让塔克拉玛干沙漠改变模样；需要我们用勤劳的双手在大西南的横断山中，营造出一个个高峡平湖……

  （1）第①处句子成分残缺，修改的方法是：删去“使”。

  （2）第②处“开创”这个词使用不当，应改为：开发、建设等。

  （3）第③处“改变模样”这一表述欠具体生动，宜改为：变成绿洲、盛开绚丽的花朵、高楼林立等。
 思考、讨论、交流
 
3
 按要求修改下面的文章。

①在生活中，“跌跤”并不可怕，可怕的是跌倒了不爬起来。②整天抚摩着伤痕，一味地消沉叹息，不思进取，在碌碌无为中概叹时间流逝，光阴白白地过去，那是无志之徒、无能之辈！③真正的勇士是倒了又能够顽固地爬起来的，是能知耻而后勇的。④美国发明大王爱迪生为发明电灯，造福人类，曾做过数以千次，但都失败了。⑤甚至，他没有恢心丧气，而是从失败中吸取教训，最终他以百折不挠的意志研制成了电灯，给人类带来了光明。⑥张海迪高位节瘫，仍然克服困难，用功学习，取得了惊人的成绩。⑦由此可见，荣誉的桂冠从来是用荆棘编成的，只有不为艰难，不怕“跌跤”，才能有所成就，才能使自己的灿烂的生命放射出光芒。

⑴文中有多个别字，请把其中的三个改为：慨、灰、截和畏。

⑵文章有多个病句，请找出三个加以改正。（说清怎么改即可，例如：“删去”等）

   第②句将“时间流逝”或“光阴白白地过去”删去。

   第③句将“顽固”改为“顽强（坚强、勇敢等）”。

   第④句在“数以千次”后加“的实验（试验、尝试等）”。

   第⑤句将“甚至”改为“然而（但是、可是等）”。

   第⑦句将“灿烂的”移至“放射出”后或“光芒”前。

⑶文中有一个论据不能紧扣论点，应删除，这个论据是哪一个？

   答：第6句（抄原句或写“张海迪的例子”等均可）。
 思考、讨论、交流
 
4
 ①鲁迅先生把别人喝咖啡的功夫都用在了工作上，因而一直到逝世前一天还在写日记。②俗话说“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”③正因为鲁迅先生这样珍惜时间，艰苦劳作，所以才有渊博的知识，对人类作出了巨大的贡献。④著名数学家苏步青教授，年逾古稀之后还身兼数职，还依然能抽出时间来著书立说，连续在国内外出版了多部新作。⑤胸怀大志，有所作为的人，都是爱惜光阴，充分利用时间的。⑥然而，他哪来这么多的时间？⑦他回答说：“我用的是零头布，做衣裳用整料固然好，没有整段时间，就尽量地把零星时间利用起来，天天二三十分钟，加起来就成为整数了。”

⑴以上一段话有论点，有论据，然而意思的表达显得很乱，思路不畅，句序不顺。请按照先提出论点，再依次用事实论证的思路，理清句序：

123→ 5 → 1 → 3 → 4 → 6 → 7

⑵文段中有两个关联词语使用不当，请找出来加以修改。

文段中第①句的“因而”是表示因果关系的，但句中上下句之间并不是因果关系，不能用“因而”，可把它删去。第⑥句的“然而”是表示转折关系的，但第③句是就上一句的意思进一步提出问题的，并没有明显的转折关系，“然而”的使用纯属多余，宜删除。
 思考、讨论、交流
 

第五单元整体教学设计