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比较与辨微
内容简析
《新课程标准》要求“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示”，“体味和推敲重要语句在语言环境中的意义和作用。”欣赏本单元的戏剧文学，可以丰富我们对生活的艺术感受，提高欣赏品位和审美情趣。
《威尼斯商人》是英国文艺复兴时期伟大戏剧家莎士比亚的早期重要剧作，也是戏剧史上的经典作品。课文节选的一场戏，描写了威尼斯法庭审判“割一磅肉”的契约纠纷案件的经过。
《江村小景》是作者以激烈的内战为背景写成的，揭露兵祸战乱给社会和家庭带来的灾难，控诉了军阀混战的罪行。
《陈毅市长》中表现了陈市长幽默诙谐、谈吐妙语连珠，但作风平易近人的思想性格，给人留下风趣亲切的深刻印象。
《一厘米》通过对陶影这个人物形象的刻画，赞美了一个平凡母亲的崇高品质，讴歌了对人的尊严的执著追求。
学习本单元课文，你最好在比较中阅读，体会不同作品思想和风格。你可以和同学一同分析探讨，谈论剧中人物的性格。如果有兴趣，你还可以和同学一起将学过的一些课文改编成课本剧，甚至组织课文剧表演活动。这样，你会受到良好的艺术熏陶。
单元说明
随着传播技术手段的现代化、多元化。影视艺术日益普及，大家经常看电视、电影，看戏、读剧本，甚至参加文艺演出，而且看影视节目已成为人们文化生活不可或缺的一部分内容。因此，通过学习戏剧，培养高尚的审美观，增强辨别是非、美丑、善恶的能力，增强走向社会的适应能力，就显得特别迫切和必要了。
创意说明
本单元是戏剧单元，是着重培养阅读和欣赏戏剧文学的能力。欣赏戏剧文学，主要是欣赏人物语言。人物的语言要求能充分表现人物的性格、思想感情和身份。欣赏剧本要看剧本作家怎样用不同的语言塑造不同人物形象，看人物语言对表现人物性格的作用。本单元的几篇课文，无论是歌剧、话剧、或戏曲，人物语言的特征都是非常鲜明的。许多戏剧语言有丰富的潜台词，阅读时要仔细揣摩、领会。
单元活动目标
1、能欣赏文章所描写的优美画面，体会作品的语言风格。
2、能联系作品的文化背景，了解民俗文化的丰富内涵。
3、开展一次调查家乡民俗文化的综合实践活动，领略家乡的民俗风情，培养热爱家乡、热爱祖国的感情。
4、能多留心、多观察、多思索、多积累，学会从生活中寻找丰富的写作材料。
5、学会进图书馆检索书目，能制作摘录卡片，养成勤读书、勤摘录的好习惯。
学法设计
学习本单元，要注意戏剧剧本与影视剧本的艺术特点。对于前者，要重在把握戏剧冲突和品味戏剧语言，注意戏剧剧本怎样在矛盾冲突中展现人物性格，怎样以个性化的语言塑造人物形象；对于后者，要着重体会其生动的画面感，注意影视剧本怎样用文字表现视觉形象，怎样通过人物语言、动作、表情的描写以及环境的描写来刻画人物性格。
学习本单元，要注意每篇作品的各自的艺术特点。这四篇课文有戏剧剧本，有戏曲剧本，也有话剧小品，还有影视剧本。话剧是戏剧的主要类型，而话剧小品是近年来在我国盛行的一个话剧种类；戏曲是我国传统的戏剧形式，而川剧是我国戏剧的一个话剧种类；影视剧故事片在演员表演上与戏剧有共通之处，却又有别于戏剧的、以现代科技为基础的大众化音像视听艺术形式。而它们的剧本也具有各自的体裁特点。本单元所选的四篇课文在艺术形式上既有相通之处，又有不同的特点，并因作者的不同，题材、内容的不同，表现手法的不同，乃至中外文化的不同，而具有不同的艺术风格。
活动时间：共16课时
第一部分：初读课文（5课时）
单元整体学习 1课时
威尼斯商人 1课时
江村小景 1课时
陈毅市长 1课时
一厘米 1课时
第二部分：梦想剧场（7课时）
戏剧知识学习 1课时
排演剧本 3课时
学生表演 1课时
比较辨微 2课时
第三部分：诵读欣赏（2课时）
《饮酒》《行路难》 1课时
《哈姆雷特》《雅典的泰门》 1课时
第四部分：单元学习评价（2课时）
活动过程
了解单元内容，明确单元学习目标。
步骤
教 师 组 织
学 生 活 动
1
导入：让学生浏览目录、课文，以及《新课程 伴你学语文》。
巡视，指导。
明确任务。
浏览目录、课文等。
2
问题情境：哪些内容给你留下的印象最深刻，哪些内容是你最感兴趣的？请同学们随便谈谈。
谈感受（自己最感兴趣的内容，印象最深刻的内容）。
3
布置任务：根据单元内容制定相应的学习目标。
确定自己的学习目标。
制定活动方案，组建活动小组。
步骤
教 师 组 织
学 生 活 动
1
问题情境：你对戏剧有哪些了解？请给大家讲讲。针对单元主题，商讨单元学习专题，并拟订实施方案。
讨论，交流。
2
巡视指导，给予一定的提示、帮助。
自由交流，确定自己的专题。自由组合专题研究小组。
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