知人论事读经典

内容简析

《新课程标准》要求“阅读浅易的文言文，能借助注释和工具书理解基本内容”，“对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问”，对于文章中所表现出来的作者的思想或人生态度，可采取朗读、体会、讨论、探究等方法。引导学生敢于发表自己的看法，如针对孟子的观点“生于忧患，死于安乐”，可提出质疑：忧患一定使人生存发展，安乐一定使人萎靡死亡吗？从而在合作探究中提出自己的评价。

本单元既有先秦文学中历代传诵的名篇。它们集中反映了这一时期人们的政治信念、生活思想和人生追求。又有诸子散文，可以帮助我们认识诸子散文在思想和艺术上的成就，感受作品中闪现出的哲学光芒。

《曹刿论战》篇幅短小，容量颇大，题为“论战”，却涉及政治、法制、世风民情。记载了中国战争史上以弱胜强的一个著名战例，语言简练概括，重点突出，剪裁极为得体，体现了《左传》长记事的特点。

《皱忌讽齐王纳谏》记皱忌婉词劝说齐威王广开言路，博采众议，修明政务的事迹；文章叙事完整，曲折动人，说理充分而富有鼓动性。

《〈孟子〉二章》中的《鱼我所欲也》出自《孟子·告子上》。“舍生取义”是孟子学说中所提倡的理想人格的一个重要方面。和孔子所说的“杀身成仁”很接近，充满刚正之气。《生于忧患，死于安乐》是一篇议论性文章，也是孟子的名篇。文章通过议论和大量的例证阐述了忧患可以使人生存发展，安逸享乐可以使人萎靡死亡的观点。成语“多难兴邦，玩物丧志”就概括了这种思想。

《愚公移山》是《列子》中一则有名的寓言故事，寓意明显，反映人类征服自然的理想和为理想而献身的精神；篇幅短小，但结构完整，有波澜起伏的情节。

《出师表》这篇表写于蜀汉建兴五年（227），诸葛亮第一次出师伐魏之前。在这篇表中，诸葛亮劝说后主刘禅广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，以继承先帝刘备的遗志；也陈述了自己对先帝的“感激”之情和“兴复汉室”的决心。

《茅屋为秋风所破歌》是一首古风，写出了作者屋破漏雨，心忧天下的心境。吟出了身处漏雨茅屋而心系“天下寒士”的情怀。

“诵读欣赏”选的是张养浩的《山坡羊·潼关怀古》，它是吊古抒怀，表达了作者的悲愤伤感之情。

“名著推荐与阅读”推荐的是鲁迅的《朝花夕拾》，使得能我们进一步深入了解鲁迅的作品。

“修改文章专题训练”是对以前所学文章修改专题知识的综合性学习与训练。

活动方略

学习这些课文，必须了解与文章有关的时代背景及作者的一些信息，才能更好地领会作品所阐述的道理和抒发的感情。文中的精彩片断一定要熟练地背诵，一些重要的文言词汇和典型的句子，要理解透彻并记住。

活动目标

1、了解中国古代政治军事谋略，学习古人克敌制胜智慧和敢于斗争、克服困难的精神。

2、了解我国古代文化中关于纳谏除蔽；生于忧患，死于安乐；舍生取义和勤学苦练提高首先修养等方面的道理。古为今用，加强社会主义精神文明建设。

3、掌握设喻、对比、以小见大等论述道理的方法，提高讲道理，发表议论的能力。

4、初步了解中国古代政治中的君臣关系，了解诸葛亮的政治观点和他尽忠格守的故事。

5、学习古代散文生动形象的语言，掌握古代汉语常用实词的意义及常见虚词的意义和用法，不断提高阅读浅显文言文的能力。

学法指导

古诗文阅读，有两方面的问题要注意：一是要努力克服语言上的障碍。因此，掌握文言常用词语理解词义和句式，始终是文言阅读的重点和难点。但是，掌握文言文的常用词语和句式，不是背字典、背语法条条，而是要通过朗读一篇篇作品，用“字不离句，句不离篇”的办法解决。朗读要在整体把握作品内容、基本理解词义和句式的基础上进行。这样反复朗读、记诵、逐步积累语言材料，才能提高文言文的阅读能力。二是要运用现代汉语观念审视作品。理解作品听思想内容，从中汲取民族智慧；评价作品的积极意义与历史局限，提高认识能力。

活动时间：共21课时

曹刿论战………………2课时                       皱忌讽齐王纳谏…………3课时

《孟子》二章…………3课时                       愚公移山…………………2课时

出师表…………………3课时                       茅屋为秋风所破歌………2课时

综合学习与探究………2课时                       诵读欣赏…………………1课时

名著推荐与阅读………2课时                       文章修改专题……………1课时