剪纸蝴蝶的效应

小红是一个性格内向、自小跟奶奶长大的13岁女孩。她的学习成绩在班级属于中下水平，加上她性格内向。平时很少和同学谈笑。有一天，她忽然蹦蹦跳跳地跑到家，见到奶奶就高兴地说：“奶奶，我今天太高兴了。”奶奶很少见到孙女这么高兴。就问：“今天你怎么那么高兴呀？”“今天有一位从美国回来的老爷爷观摩我们班手工课，当时我正在剪一对蝴蝶，我剪好后。他高兴地问我能不能送给他带到美国去，他要贴在他美国家的窗户上。我当然很高兴把蝴蝶送给这位老爷爷啦。他还夸我手巧。说我学习一定也不错。我只好低下头说‘不太好。’”

“孩子，你手巧心一定也灵，俗语说，心灵手巧呀！努力吧。”

“奶奶，我以后一定要把学习搞上去……”

此情此景引起我们的思考：为什么一位老爷爷的夸奖能让一向沉默寡言的小红如此高兴？是什么力量让小红下决心认真学习，提高自己的学习成绩呢？是他人的夸奖和肯定，使小红体验到了成功的快乐，尽管剪纸蝴蝶是小小的事，也是孩子自我成功的一次体验。

体验成功，享受快乐

家长要让孩子快乐，一定要让孩子不断体验到成功的快乐和欢愉。

什么是体验？体验是一个个体的亲身实践或经历（某事）。成功体验则是一个人在完成某项学习或活动任务后产生的一种自我满足的积极愉快的情绪状态。小红因为学习成绩不佳，所以很少得到老师的赞扬。体验不到成功的愉悦感。当她的剪纸得到一位来自美国老爷爷的赞扬，并要把剪纸带回美国时，她得到了一种成就感，这件事满足了她的成就需要。这种主观状态会转化为外部的欢笑和跳跃。这一次的成功可以说是小红今后学习和生活中的一个转折点。这种成功体验不仅表现在当时的愉悦和欢笑，而且还有良好的后效功能。这种后效功能其一，在于所产生的愉快体验可以促使个体的身心与客观环境保持平衡状态，并增进个体的身心健康；其二，在于它使每个人认识到了自己的力量和能力，从而增加自信心，提高动机水平；其三，在于它可以为以后学习新知识、解决新问题提供有利的条件，使人有了良好的心理准备。

不少家长反映，生孩子不容易，育孩子更难。尤其是在当今的信息时代，在市场经济环境和网络文化下长大的孩子。对其教育的难度非常大。当今家长不能单凭传统的说教和经验，而要用智慧来解决孩子成长中出现的诸多问题。

培养快乐孩子的教育良策

对于让孩子有更多的成功体验这个问题来说，我认为家长的智慧应该体现在以下几个方面。

1．  抓住“爱”与“会”良性循环的主旋律。

一个人的成功一定是认知系统（“会”）和动力系统（“爱”）相互作用的结果。孩子要成功地完成某一项活动，不仅对活动要有爱的情感，而且还需要有成功地完成某项活动的能力，也就是要“会”。对家长来说，我们不仅要有爱的情感，还要有爱的能力。如既要求孩子爱学习，也得让他会学习；既让他爱生活。还要让他会生活。贵州省一所小学一个班里有12名学习比较困难的孩子，这个班的老师天天放学后都要给这些孩子补习两个小时的课程，结果学生和老师都显得很疲劳，学习效率很低。原因是这12名学生不是学习态度问题，而是学习能力有问题。他们上课听不懂，作业当然就不会做：在学习上没有体验过成功的愉悦感，对学习没有兴趣。久而久之，形成了恶性循环。我建议这位老师试着采用超前教学和差异作业的办法，就是在学新知识之前。先给这12名学生用直观的方法对他们启发一下。促使他们上课时能听得懂；另外，给这12名学生留的作业要求低一点，保证他们80％的题能正确解答，让他们也体验一下成功的滋味。这12名学生通过近一个半月的训练，学习上均有了较大进步。这两个措施其实是解决这12名学生“会”的问题，因为“会”做题了，就会产生成功的愉悦感，他们对自己有了自信，也就会产生对学习的“爱”。

2．  实施小步子前进法。

每个人的学习能力、学习水平、学习风格、学习习惯等都是有差异的，因此家长对如何为自己孩子搭建成功舞台，搭得多高，均要根据孩子的原有水平及实际情况来定，这样才能让孩子在舞台上取得成功。有一位四年级的小学生英语学习成绩不理想，一是他记不住单词，另外他听力不好，考试时遇上有听力的测试肯定会丢分。他妈妈先要求他听单词，再学简单的句子，然后到较复杂的句子、到小短文。孩子一达到要求，家长就表扬他。背单词开始也是先记简单的1—2个，然后再逐步增加，同时教给他一些记忆的策略。这样一小步一小步地前进，最终解决了孩子英语学习上的困难，进而也使他树立了学习英语的信心。

3．  找准教育的切入点。

小学三年级的伟伟经常因不准时起床而迟到，家长和老师多次教育他都不见效果。老师决定，让伟伟承担每天早晨检查班级同学作业的任务，伟伟成了老师的助手、班里的小干部。结果伟伟每天都让奶奶早晨6点半叫醒他，早晨刚7点钟，他就来到班级，认真地检查同学的作业。老师及时表扬伟伟对工作认真负责，同时告诉他，他是可以准时起床，做到不迟到的。从这以后，伟伟再也没有因赖床而迟到了。还有一个初二年级、动手操作能力很强的男孩小牛，小小年龄已有三项小发明专利，但是他却不愿意学物理。他父亲找准儿子动手能力强的优势，让孩子安装一个小电器，孩子在安装过程中，遇到一个难题，父亲告诉他，要解决这个难题，必须了解物理电学这一章的有关内容。孩子通过学习，果真把这个难题解决了。在这过程中，他体验到学习物理知识的重要性。从此，他能认真学习物理，成绩当然也提高不少。

4．  引导孩子认识到失败中的美丽。

    生活与学习的现实中不可能处处有快乐、事事能成功。因此，父母要善于引导孩子寻找和认识失败中的美丽。例如，孩子考试没考好，家长面对只有50分的试卷，首先要肯定孩子还能做对一半的题，其次要耐心地帮助孩子找找错题或不会做题的原因，把原因找到了，下次就能考得好一点。从这角度讲，失败也是美丽的，因为每一次失败，只要自己认真地加以反思，那么失败也意味着在向成功靠近。让孩子在成长的过程中既能认识到成功的精彩，也能感觉到失败的美丽，这对形成乐观、开朗、自信的人格也十分重要。