把实验室搬回家

芊芊随风

    儿子是个好奇心非常强的孩子，从小学三年级开始特别喜欢上有小实验的自然课。每次回到家和我讲起课堂上老师做的趣味实验，他总是遗憾没有自己动手的机会。儿子的话让我灵机一动，其实生活中处处都有小实验啊，何不把实验室搬回自己家呢？我的提议让儿子兴奋得简直要跳起来。

    说干就干，我们从最简单的做起。我指导儿子自己寻找实验用品，自己动手自己总结。儿子做的第一个实验特别简单，把食盐分别溶解到等量冷水、温水和刚烧开的热水里，看哪个溶解得多。儿子边放盐边搅拌，等满满一袋盐快用完时，儿子的实验结果也出来了：水的温度越高盐的溶量越大。我趁热打铁给儿子简单讲了原理，并告诉他将来上中学学了物理和化学后，这些知识就会迎刃而解。儿子似懂非懂地点头，非常自信地说到那时一定会喜欢上这两门课。

    记得有一次在电视上看到一条新闻，说某地的桃花竟然在春节前纷纷开放。儿子将信将疑，不是说阳春三月桃花开吗？我解释说是温度在作怪。难道温度对植物的影响这么大吗？儿子自言自语，说要能做个实验就好了。在我的提示下，儿子去厨房找实验材料，两头大蒜被儿子找个正准。儿子仔细地把两头大蒜分别放在两个小碟里，放少许的清水。为让两头蒜处于不同的温度，一碟放在屋里暖气盒上，另一碟放在背阴的后凉台上，温度差别大概在二十多度。效果很快就显现出来，暖气盒上的大蒜一夜之间已顶着亭亭玉立的嫩叶，而凉台上的却好像怕冷似地不敢冒出头来。看来温度对植物的影响真的是好大呢。我们趁热打铁到网上查找资料，仔细了解了气候环境等非生物因素如何影响生物的生长等。知道儿子最喜欢看《动物世界》，我专门让他回想了几个经典片段。儿子果然很聪明，马上明白了原来影响生物的除非生物因素外还包括生物因素。世界万物就像一个相互衔接相互影响的链条，人和自然和谐相处是多么重要啊，儿子感叹。

    亲手做了几个小实验后，儿子渐渐成为了生活中的有心人，时时处处都能发现有趣的现象，都要想方设法找到材料，在家庭实验室里验证一下。比如我们一起动手做过蜡烛的燃烧、馒头发霉、铁钉生锈除锈、种子发芽、光线对黄粉虫的影响、植物的光合作用等等小实验。通过亲手做实验，儿子的动手操作能力进步很快，对许多抽象的科学道理有了实际的认识，也明白了平时的学习其实和日常生活有千丝万缕的联系，学习从此不再用我们督促。更重要的是通过做这些看上去很简单的小实验，培养了儿子发现问题、分析问题、解决问题的能力。

    现在儿子已经升入初中，还经常把各种小实验搬回家来做，我相信这会让他一生受益。