转眼间，儿子小哲已经读初一了，他的思想也在不知不觉中发生着变化。

     小哲放学回家，我对他说：“小哲，明天是周末，辉辉一家邀请我们去爬山野炊。”儿子问：“为什么邀请我们啊？”妻子笑着说：“辉辉爸爸买了辆新车，开车带我们一家去玩一玩。”儿子一脸不高兴：“哼，还不是让我们做个陪衬，来显摆他家有辆车嘛！”儿子的话一说出口，我一脸的惊愕。我说：“儿子，别想歪了，辉辉的爸爸和我是很好的朋友，你和辉辉不也是好朋友吗？明天我们一定要痛痛快快玩一次，比赛谁爬山爬得快！”儿子毫无兴趣：“这有什么好比的，输了多丢人。”我说：“你怎么老往坏的方面想？也可能会赢的啊！”儿子的态度依然如故：“不会赢的。”小哲消极的话像一根刺扎在我们的心上。

 野炊时，辉辉欢天喜地，上蹦下跳，叽叽咕咕说个不停；小哲却很少说话，也不去比赛爬山。我和妻子强作欢笑，心中意趣全无。

        回到家，我和妻子思考着小哲的变化，却找不出原因。妻子说：“也许是学习压力太大的缘故吧。”我说：“小哲现在的学习成绩很好，一直排班上前几名，他应该有优越感才是。”妻子说：“这些天来好像就没听儿子笑过，他是从什么时候起变成这样的呢？”我和妻子工作都很忙，很少放心思在他身上。小哲也很乖，而且独立能力很强，基本上不用我们操什么心的。所以我们对小哲思想的变化竟然疏忽了。

第二天，我在路上碰到了正放学回家的雨盟，她是小哲同班同学，也是好朋友。我对雨盟说：“小哲在学校遇到了什么不高兴的事情吗？”雨盟说：“没有啊！不过小哲这些天好像一直板着脸，不怎么说话呢！”我说：“你再想想，小哲有没有跟同学或者老师发生过矛盾啊！”雨盟对我说：“上个月，我们和小哲一起到同学周伟的家里，参加他的生日聚会。在喝饮料的时候，周伟跟所有的同学都碰了杯，唯独没有跟小哲碰杯。出来的时候，小哲就不高兴，说周伟瞧不起人。还有一次，语文老师叫同学到办公室里搬桌子，小哲举手要去，老师没有叫他，小哲生气地说老师瞧不起他。我觉得小哲是想歪了呢！”

      是啊，只是这么一丁点的事情！周伟可能是忘记了跟他碰杯呢！老师可能是觉得小哲个矮怕累着他呢！小哲都想到哪儿去了呀！一个13岁的孩子，想问题怎么总往不好的方向去想？我在路上寻思着，该好好教育小哲一番，扭转他这种看问题的态度，让他乐观开朗起来。

每个月我都会到书店淘书，适合儿子看的，我就会放在书架上的最下格。回到家，来到书房，我看见儿子正在读《鲁宾逊漂流记》，忽然，灵光闪现，生出一计。

在《鲁宾逊漂流记》中有这么一个细节：鲁宾逊到了孤岛后感到绝望，不过，很快他就意识到，必须努力活下去，才有重返家园的希望。于是他列出了两份清单，一份清单列出自己失去了什么和所面临的问题，另一份清单则列出目前还拥有的东西。在第一份清单中，鲁宾逊列出他已经没有衣服了，而在另一清单中，他写道，还好岛上的天气很暖和，即使没有衣服，也不会冻死。接着，在第一份清单里，他又列出他的所有补给已经没有了，然后，在第二份清单上面，他写道，上帝保佑，岛上有新鲜的水果和可以饮用的水，这对于维持生命来说已经足够了……鲁宾逊一项一项列着，清单列完后，鲁宾逊惊讶地发现，他面临的所有难题都有解决的办法，他拥有维持生命所必需的一切。他一下子增强了活下去的勇气。

       这个细节儿子也看了，我又给他复述了一遍。然后我对儿子说：“小哲，对同样一件事情，两种不同的人会产生截然不同的想法。比如说流落到孤岛，悲观的人就会绝望，而乐观的人却会在逆境中看到希望。所以我们凡事都要往好的方面想，这样我们才能生活得很快乐。”小哲似懂非懂地点了点头。

       太阳还没有下山，阳光斜穿过书房窗户照射进来，洒落在地上。我对儿子说：“小哲，来，你站到阳光中来。”儿子不知道什么意思，但是还是很听话地面对着窗外，把脚放在了阳光里。我说：“你看看你的脚上有什么？”儿子脱口回答：“当然是阳光了。”我再叫儿子转过身，背对阳光。我问：“儿子，你的脚上有什么？”儿子说：“影子。”

我继续说：“儿子，你看，同样是站在阳光里，因为角度不一样，看到的也完全不一样。做人也是这样，我们要想拥有阳光般的心情，就必须面对阳光。”儿子恍然大悟地说：“爸爸，我明白了，这段时间我不开心，是因为思考问题的角度不对。”我说：“是的，爸爸已经知道了你的一些事情，我觉得你思考问题的角度不太好，你能重新思考一下吗？”儿子说：“爸爸，我已经明白了你说的道理。我也学学鲁宾逊，也对照着列一份清单，名字就叫‘快乐清单’。”我说：“很好，你把那天野炊时的心情也列出来分析一下，好吗？”儿子点点头。

       第二天，儿子笑嘻嘻地交给了我一份“快乐清单”：