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一期的时间，就在且看且思且行的过程中，就在新一轮课改的探索和煎熬中结束了。有所思，必有所悟；有阵痛，也就有快乐！现将自己一年来的教学点滴总结于后，为以后的教学提供参考，同时兼谈一下对当前教育的一些思考，如有不妥之处，敬请同行批评指正。
一.课堂离不开对基础知识的巩固训练.
新一论课改提倡学生动手动口，可同时也误导了一些老师，他们在潜意识中认为：强调动手等实际操作，就应该淡化对基础知识的巩固训练。因此，也就导致了学生基础知识的不扎实。在教学中，一个典型的例子就是学生“晃”得很，经常把很简单的题目做错。其实。“晃”归根到底是基础知识不扎实的体现。强调学生的实际操作能力，并不意味着要去削弱对基础知识的训练。因此，我在教学实践中，一方面加强对学生语言.操作的训练，另一方面也加强了对基础知识的训练。甚至我还冒天下之大不韪，指定学生买了一套统一的资料--《百分金卷》。顺便说一下，这套资料从我使用的效果来看，真的很不错，从内容，到校对，可以说在教辅资料中算一流的了。在我们广大的农村教育中，学生的负担是太少了，学生除了课本就没有其他资料了。通过这两方面（实际操作.基础知识）的训练，学生从不同层次都有了一个崭新的飞跃。
二.师生和谐不等于课堂民主.
新一论课改强调建立和谐的师生关系,同时也在提倡课堂民主.于是,就有部分老师认为,师生和谐==课堂民主.他们在课堂上完全放手让学生自己去学习,去探索,去发现,而完全不顾中国教育的实情,不管本班学生的实情,成了鹦鹉学舌.举一个简单的例子,同样的一堂课,在中国和在美国上,效果肯定是 完全不同的.在中国,让学生自己用学具去拼图形,肯定会有这几种情况:少部分学生热情高涨,成了课堂的宠儿;还有少部分学生我行我素,所做的事情自然与本课一点都无关;还有大部分学生成了跟屁虫,人云亦云,根本就没有自己的思想.而如果在美国,情况就不同了,可能学生还要比中国的学生活跃,但他们绝对都在认真地思考,积极的操作.这跟国情和教育土壤都有很大的关系,而绝不能照抄照搬.师生和谐,不仅需要表面的和谐,更需要心灵之间的水乳交融.课堂民主不是让教师退出讲台,而是让教师更好地去组织,去引导.因此,在教学中,我始终坚持两个原则:一是从不搞虚假的小组合作;二是从不搞表面的师生和谐,对待问题学生该出手时就出手,从不姑息奸.当然,不同的学生就采用不同的出手方式,或疏导,或关爱,或辅导,或批评,或暗示,或鼓励,或恐吓,或"体罚"......现在,学生怕我,同时也十分喜欢我.其乐融融!
三.教学内容上的"五得"与"五失"
学生在具体的学习得失中,集中体现为"五得"与"五失".
五得是:(一)加法.减法计算熟练,迅速.(二)观察图画敏锐,能迅速地感悟到画面的主要意思.(三)搜集信息的能力强,能从图画.文字中很快搜集到有用的信息.(四)对加法.加法的涵义,理解比较深刻,能初步解决一些关于加.减的实际问题.(五)思维活跃,发散度比较高.
五失是:(一)数学语言不够规范.(二)认识钟表这部分学生学得比较累.
(三)在具体的环境中辨别左右,学生还不是十分清晰.(四)你还能提出哪些问题?学生就很难提出相应的问题.(五)从不同角度去辨认图形,如横放.竖放.斜放.....学生也有小麻烦.
四.把枯燥的教学工作变成快乐的事情.
备课,上课,批改作业,辅导差生,还有这样计划,那样总结.....常常把老师弄得精疲力尽.日复一日,年复一年,久而久之,原本十分有意义的事情也就变得枯燥乏味了.在本年度,我就尝试着一些改革,努力把枯燥的教学工作变成快乐的事情.具体来说有:
1.改变传统备课模式.我根据自己当时的实际情况和教学内容,时而备详案,时而备简案,简案有时简单到只有四.五十个字.这样既节省了时间,又有极强的针对性.有所需,才会有所乐!如果为了应付上级的检查而去抄袭,备课自然就枯燥乏味了.另外在每节课后付上自己上这堂课的得失之处,以供今后上课有的放矢.
2.拓宽作业批改渠道.一直以来,教师就有相当大一部分时间被耗在了作业批改上.就连歌曲都唱"静静的深夜,群星在闪耀,老师的窗前灯火明亮..."老师在干什么?不言而喻!全批全改,属于典型的高能低效.在作业批改上,我就采取了全批全改结合重点内容批改,重点学生批改,集体订正,学生互改,自改自评等多种方式.在这里罗嗦一句,我不赞成让小组长帮忙改,这样不好,既容易影响老师在学生心目中的形象,他们嘴里虽然不说,心里肯定认为老师好懒惰哟,又耽误了这些帮忙的学生的时间.
3.辅导差生,如果不是特别的情况,我一般不会选择在办公室.最好在教室,活动场地,而且又最好在活动中去辅导.转化,不要墨守成规.记住一个原则:润物细无声.这样做,学生没有压力,没有敌对情绪,老师也觉得轻松,愉悦.
4.当然,有时迫不得已,也得应付学校一些无意义的检查,诸如计划呀,总结呀等等,对于这些,我一般都是直接抄袭(如果不是自己愿意去写的),多省事哦,哈哈.留下更多的时间去探索自己心目中的教育.
五.不得不面对的两个问题.
(一)差生比例居高不下,两极分化日趋严重.
(二)家庭教育又成为当前教育的一个拦路虎.父母外出,隔带教育,留守儿童......哪一个不是让教师心痛的字眼?
其实,目前教育所面临的问题已经不是教育所能解决的问题了.更何况,我只不过是一个普通的老师,一个再平凡不过的农村教师,能够看好自己的一亩三分田就算是万幸了.只是,我每每提到教育的时候,总免不了有一种心被刀割的感觉!
最后,我套用鲁迅先生的一句话,聊以自慰吧."世上本来没有路,走的人多了,自然就有了路."
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